Page 94 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 94
• rakentaa kulttuuri-identiteettiään erilaisia Arviointi hin, aktiivinen osallistuminen, kurssilla teh- 16. Muotoillut ja rakennetut
kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla dyt työt ja itsearviointi. ympäristöt (KU2)
Kuvataiteen arviointi on kannustavaa, pitkäkes-
• syventää monilukutaitoaan ja kulttuurista toista, vuorovaikutteista ja opiskelijan kuvataiteel- Tavoitteet • Oppimisympäristöinä käytetään mm. Rova-
osaamistaan kuvanlukutaitoa, medialuku- lista osaamista kehittävää. Arviointi tukee opis- niemen rakennettua ja luonnonympäris-
taitoa ja ympäristönlukutaitoa kehittämällä kelijan omakohtaista suhdetta kuvataiteeseen ja Kurssin tavoitteena on, että opiskelija töä. Vierailukohteina voivat olla esimer-
muuhun visuaaliseen kulttuuriin. Monipuolinen • tutkii kuvataiteen ja muun visuaalisen kult- kiksi Alvar Aallon arkkitehtuuri, Arkti-
• ilmaisee havaintojaan, mielikuviaan ja aja- arviointi edistää opiskelulle asetettujen tavoittei- kum, Korundi, Design weekin tapahtumat,
tuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuotta- den toteutumista kaikissa oppimisprosessin vai- tuurin sisältöjä, ilmiöitä, prosesseja ja toi- Ounasvaara, Kemi- ja Ounasjoki tms.
misen tapoja käyttäen heissa. Näin arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppi- mintatapoja
maan oppimisen taitojen syventämistä. Arvioin- • käyttää kuvataiteen ja muun visuaalisen • Yrittäjyys, työelämä ja yhteiskunta tulevat
• syventää kuvallisen tuottamisen taitojaan nin kokonaisuuteen kuuluu myös itsearviointia ja kulttuurin keinoja kuvailmaisussaan ja esille muotoiluun, tuotteistamiseen tai ark-
materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja vertaisarviointia. Arviointi kohdistuu visuaaliseen tekee omakohtaisia ratkaisuja kitehtuuriin liittyvissä tehtävissä. Tuote- tai
tarkoituksenmukaisesti käyttäen havaitsemiseen ja ajatteluun, kuvalliseen tuottami- • tarkastelee omia ja muiden kuvakulttuureja rakennussuunnittelussa korostetaan kestä-
seen, visuaalisen kulttuurin tulkintaan sekä esteet- sekä taiteen, median ja muun visuaalisen vää kehitystä ja globaalia vastuuta. Aktiivi-
• harjaantuu tavoitteelliseen, teemalliseen tiseen, ekologiseen ja eettiseen arvottamiseen. kulttuurin ajankohtaisia ilmiöitä sen ja osallistuvan kansalaisen rooli huo-
ja prosessinomaiseen työskentelyyn, itse- Kurssien arvioinnissa otetaan huomioon opiskeli- • tutkii kuvataidetta ja muuta visuaalista kult- mioidaan oman elinympäristön kehittämi-
arviointiin ja yhteistyöhön jan kuvataiteellisen osaamisen kehittyminen, eri- tuuria yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan seen liittyvissä tehtävissä.
laiset työskentelyprosessit ja työskentelyn tulok- näkökulmista itsenäisesti ja ryhmän jäse-
• ymmärtää työskentelyyn sisältyvien aisti- set. Arvioinnilla ohjataan työtapojen ja opiskeluym- nenä • Arvioinnissa otetaan huomioon paneutumi-
nautintojen, tunteiden, kauneuden elämyk- päristöjen tarkoituksenmukaiseen käyttöön yksin • tarkastelee erilaisia kuvia teoksen, teki- nen opiskeltaviin aiheisiin, aktiivinen osal-
sien ja luovan ajattelun merkityksen omalle ja ryhmässä. jän ja katsojan näkökulmista kuvatulkinnan listuminen ja kurssilla tehdyt työt.
oppimiselle menetelmiä käyttäen
Valtakunnalliset pakolliset kurssit • ymmärtää kuvataiteen ja muun visuaali- Tavoitteet
• käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäi- sen kulttuurin merkityksen omassa elämäs-
sessä ja yhteistoiminnallisessa kuvalli- 15. Kuvat ja kulttuurit (KU1) sään, yhteiskunnassa ja globaalissa maa- Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
sessa työskentelyssä ilmassa. • tutkii ympäristön kuvakulttuurien yhteyksiä
• Kurssilla kehitetään monilukutaitoa kuvia
• soveltaa kuvallisen viestinnän keinoja osal- tai taidetta tulkitsemalla ja analysoimalla. Keskeiset sisällöt omiin kuviin, taiteeseen ja kulttuuriperin-
listuessaan ja vaikuttaessaan kuvien avulla töön kuvailmaisun taitojaan syventäen
• Kansainvälisyys ja kulttuurientuntemus • omat kuvat identiteettien rakentajina, kult- • tarkastelee rakennettuja ja luonnon ympä-
• tulkitsee kuvataidetta ja muuta visuaalista tulee esille omiin ja muiden kuvakulttuurei- tuurisen moninaisuuden ilmentäjinä ja kult- ristöjä kulttuurisen moninaisuuden ja kes-
kulttuuria erilaisia kuvatulkinnan menetel- hin tutustumalla. Kurssilla käsitellään digi- tuuriperinnön uudistajina tävän kehityksen kannalta
miä ja käsitteistöjä käyttäen taalista kuvaa ja perehdytään kuvalla tai • käyttää arkkitehtuurin, muotoilun ja tuot-
taiteella vaikuttamiseen. • vaikuttaminen omissa ja muiden kuvissa, teistamisen sisältöjä, prosesseja ja toimin-
• tarkastelee taiteen ja muun visuaalisen taiteessa, mediassa ja muissa ympäris- tatapoja kuvallisen tuottamisen lähtökoh-
kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle • Vierailuja voidaan tehdä Rovaniemen alu- töissä tana
ja yhteiskunnalle eri aikoina ja eri kulttuu- een taidemuseoihin, -näyttelyihin ja -tapah- • osallistuu ja vaikuttaa erilaisiin ympäristöi-
reissa tumiin. • erilaiset käsitykset taiteesta ja muusta hin visuaalisuutta ja muita tiedon tuottami-
visuaalisesta kulttuurista sen tapoja käyttäen
• tutkii kuvailmaisussaan nykyisyyttä ja tule- • Monimuotoiset työskentelytavat lisäävät • tarkastelee luonnon, arkkitehtuurin ja muo-
vaisuutta kulttuurisen moninaisuuden ja yhteisöllisyyttä sekä ohjaavat opiskelijaa • kuvataiteen käsitteistö, kuvatyypit ja kuvas- toilun henkilökohtaisia, yhteisöllisiä, yhteis-
kestävän kehityksen näkökulmista. löytämään ja käyttämään omia vahvuuksi- tot kunnallisia ja globaaleja merkityksiä
aan. • ymmärtää taiteen merkityksen erilaisissa
Kuvataiteen kursseilla pyritään mahdollisuuk- • kuvalliset, sanalliset ja muut kuvatulkinnan ympäristöissä ja niiden suunnittelussa
sien mukaan tutustumaan ja luomaan yhteyksiä • Arvioinnissa otetaan huomioon paneutumi- keinot sekä ajankohtaisissa yhteiskunnallisissa
paikallisiin taide- ja suunnittelualan toimijoihin, nen opiskeltaviin aiheisiin ja keskustelui- kysymyksissä.
kuten esimerkiksi eri alojen taiteilijat, mainostoi- • taiteen, median ja muun visuaalisen kult-
mistot, taidegalleriat, taidemuseo, Pilke, Arktikum, tuurin ajankohtaiset ilmiöt
Lapin yliopiston taiteiden tiedekunta ja Rovanie-
men kaupungin suunnittelutahot.
186 187
