Page 97 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 97
14. Väri ja sommittelu (KU11) 2.22. Opinto-ohjaus Tavoitteena on, että opiskelija pystyy urasuunnitte- vuotena Oulun yliopiston abi-päivillä. Lukioissa vie-
lussaan ja päätöksenteossaan arvioimaan realisti- railee lukuvuoden aikana vieraita eri jatko-opinto-
• Kurssilla käsitellään väri-ilmaisun sommit- Opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea opiskelijaa sesti omia edellytyksiään ja mahdollisuuksiaan. paikoista ja asiantuntijoita eri verkostoista esim.
telun perusteita. Erilaisten kuvallisten teh- opinnoissa lukioaikana ja huolehtia siitä, että opis- Taloudellinen tiedotustoimisto. Ohjauksessa hyö-
tävien avulla harjoitellaan väri-ilmaisua: kelijalle karttuu riittävästi sellaisia tietoja ja taitoja, Opiskelijan tiedonhakutaitoja vahvistetaan dynnetään myös verkossa olevaa Asiantuntijaver-
värisekoitukset, -harmoniat, -kontrastit joita hän tarvitsee elämään liittyvissä siirtymä- ja ohjaamalla häntä monipuolisesti erilaisia opiske- kostoa ja muita tietolähteitä.
-havainnot ja - psykologia. Tehdään som- muutostilanteissa, kuten siirtyessään jatko-opin- luympäristöjä hyödyntäväksi, aktiiviseksi ja kriitti-
mittelutöitä, joihin liittyvät mm. rytmi, jän- toihin ja työelämään sekä kohti täysivaltaista ja seksi tiedonetsijäksi, joka osaa myös soveltaa etsi- Valtakunnalliset pakolliset kurssit
nite, tila ja rajaus. aktiivista yhteiskunnan jäsenyyttä. määnsä tietoa. Tavoitteena on, että opiskelija tun-
tee keskeiset jatkokoulutuksiin, ammattialoihin ja 1. Minä opiskelijana (OP1)
• Arvioinnissa otetaan huomioon aktiivisuus, Ohjaustoiminta muodostaa koko lukiokoulutuk- urasuunnitteluun liittyvät tietolähteet, ohjauspal-
paneutuminen opiskeluun ja työt. sen ajan kestävän jatkumon, jonka aikana opinto- velut ja sähköiset hakujärjestelmät sekä osaa käyt- Tavoitteet
ohjauksen kurssit ja muu ohjaus tarjoavat opiskeli- tää niissä olevaa informaatiota urasuunnittelun ja
• Numeroarviointi (4-10) jalle mahdollisuuden hankkia perustiedot ja -taidot, jatko- opintoihin hakeutumisen tukena. Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
joiden varassa hänen on mahdollista suunnitella • tutustuu lukio-opintojen käytänteisiin, opin-
lukio-opintojaan ja jatko- opintojaan sekä poh- Opinto-ohjauksen avulla opiskelija saa tie-
tia urasuuntautumistaan. Henkilökohtainen, luok- toa opiskelusta muissa oppilaitoksissa, lukion jäl- tojen rakenteeseen sekä ylioppilastutkin-
kamuotoinen, pienryhmä- ja vertaisohjaus tukevat keisistä jatko-opiskeluvaihtoehdoista, työ- ja elin- toon
opiskelijaa kiinnostusten kartoittamisessa, vah- keinoelämästä sekä yrittäjyydestä. Opiskelijalle • harjaantuu lukiossa vaadittaviin opiskelu-
vuuksien tunnistamisessa, urasuunnittelussa sekä tarjotaan mahdollisuus tutustua monipuolisesti taitoihin sekä omien vahvuuksien ja kiin-
valinta- ja ongelmatilanteiden ratkaisemisessa. ammatteihin ja työelämään sekä kansanopistojen, nostusten kohteiden kartoittamiseen liitty-
Henkilökohtaisessa ohjauksessa opiskelijan tulee toisen asteen ammatillisten oppilaitosten, ammat- vissä keskeisissä tiedoissa ja taidoissa
voida keskustella lukio-opintoihinsa, urasuun- tikorkeakoulujen ja yliopistojen koulutustarjontaan. • pohtii elinikäiseen oppimiseen ja itsensä
nitteluunsa, jatkokoulutusvalintoihinsa sekä elä- Opiskelijaa ohjataan siten, että hän osaa etsiä tie- kehittämiseen liittyviä kysymyksiä.
mäntilanteeseensa ja tulevaisuuteensa liittyvistä toa myös muiden maiden tarjoamista opiskelumah-
kysymyksistä. Pienryhmissä opiskelijalla on mah- dollisuuksista ja työskentelystä ulkomailla. Keskeiset sisällöt
dollisuus käsitellä asioita, jotka ovat jaettavissa
muiden opiskelijoiden kanssa ja joiden esille otta- Opiskelija saa ohjausta jatko-opintojensa suun- • opiskelu- ja tiedonhankintataidot, oppi-
minen ryhmässä on mielekästä. nittelussa sekä opintoihin hakeutumisessa. Tavoit- maan oppiminen
teena on, että opiskelija suunnittelee lukio-opin-
Opetuksen tavoitteet tojaan ja tekee valintojaan siten, että hänellä on • lukio-opintojen ja ylioppilastutkinnon suun-
valmiudet hakeutua jatko-opintoihin välittömästi nittelu; henkilökohtainen opiskelusuunni-
Ohjaus toteutetaan tavalla, joka vahvistaa opiske- lukio-opintojen jälkeen. Opiskelijaa tuetaan hen- telma ja ylioppilastutkintosuunnitelma
lijoiden aktiivista toimijuutta, osallisuutta ja vas- kilökohtaisen opiskelusuunnitelman, ylioppilastut-
tuullisuutta. Tavoitteena on, että opiskelija löytäisi kintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuun- • jatko-opintojen pohtiminen ja ammatillinen
omat yksilölliset, myös elinikäistä oppimista tuke- nitelman laatimisessa ja suunnitelmien päivittämi- suuntautuminen; jatko-opinto- ja urasuun-
vat tapansa oppia. Opiskelijaa tuetaan tunnista- sessä. nitelma
maan vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa
sekä etsimään tietoa siitä, miten ja mistä hän saa Rovaniemellä ohjauksen vahvana tukena on • itsetuntemus ja sen kehittäminen
apua mahdollisiin opiskelun haasteisiin. Ohjauk- yhteistyö Lapin yliopiston, Lapin ammattikorkea- • elämänhallintataidot
sella edistetään opiskeluvalmiuksien kehittymistä koulun ja Lapin ammattiopiston kanssa. Lisäksi • oman oppimisen arviointi
ja opintojen sujumista sekä tuetaan nuorta elä- tehdään yhteistyötä työelämän, paikallisten yrittä- • jatko-opintoihin ja tulevaisuuden suunnitte-
mänsuunnittelun ja -hallinnan taidoissa sekä kou- jien ja muiden tahojen mm. Ohjaamon ja Rovalan
lutukseen ja uravalintoihin liittyvissä päätöksissä. kanssa. Lisäksi opiskelijat vierailevat kolmantena luun liittyvät tietolähteet, sähköiset ohjaus-
palvelut ja hakujärjestelmät
• työelämään sekä toisen ja korkea-asteen
koulutuspaikkoihin tutustuminen
• lukio-opintojen kannalta kulloinkin ajan-
kohtaiset asiat
192 193
