Page 69 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 69
• osaa ilmaista johtopäätöksiä ja näkökulmia Valtakunnalliset pakolliset kurssit Valtakunnalliset syventävät kurssit 6. Reaktiot ja energia (KE3)
kemialle ominaisilla tavoilla
4. Kemiaa kaikkialla (KE1) 5. Ihmisen ja elinympäristön kemiaa (KE2) Tavoitteet
• jäsentää käsitystään jokapäiväisen elä-
män, ympäristön, yhteiskunnan ja teknolo- Tavoitteet Tavoitteet Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
gian ilmiöistä kemian käsitteiden avulla • osaa käyttää ja soveltaa reaktioihin liittyviä
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija Kurssin tavoitteena on, että opiskelija käsitteitä jokapäiväisen elämän, ympäris-
• ymmärtää luonnontieteellisen tiedon luon- • saa kokemuksia, jotka herättävät ja syven- • osaa käyttää ja soveltaa orgaanisiin yhdis- tön, yhteiskunnan ja teknologian ilmiöissä
netta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tävät kiinnostusta kemiaa ja sen opiskelua teisiin ja ainemäärään liittyviä käsitteitä • osaa tutkia kokeellisesti ja erilaisia malleja
tuottaa tietoa kohtaan jokapäiväisen elämän, ympäristön, yhteis- käyttäen reaktioihin liittyviä ilmiöitä
• kehittää valmiuksia osallistua kemiaan liit- kunnan ja teknologian ilmiöissä • ymmärtää aineen ja energian häviämättö-
• osaa arvioida kemian ja siihen liittyvän tek- tyvään yhteiskunnalliseen keskusteluun • osaa tutkia kokeellisesti ja erilaisia malleja myyden merkityksen kemiassa.
nologian merkitystä yksilön ja yhteiskun- • osaa käyttää ja soveltaa tietoa aineiden käyttäen orgaanisiin yhdisteisiin, ainemää-
nan kannalta. ominaisuuksista jokapäiväisen elämän ja rään ja pitoisuuteen liittyviä ilmiöitä Keskeiset sisällöt
ympäristön ilmiöissä • ymmärtää, kuinka kemiallinen tieto raken-
Arviointi • osaa tutkia kokeellisesti ja erilaisia mal- tuu kokeellisen toiminnan ja siihen kytkey- • kemian merkitys energiaratkaisujen ja
leja käyttäen erilaisia kemian ilmiöitä sekä tyvän mallintamisen kautta ympäristön kannalta
Arviointi kohdistuu kemian yleisten tavoitteiden ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat • osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa
saavuttamiseen kurssikohtaisia tavoitteita ja kes- • osaa käyttää aineen ominaisuuksien päät- mallintamisen välineenä. • kemiallisen reaktion symbolinen ilmaisu ja
keisiä sisältöjä painottaen. Oppimisprosessin telyssä aineen rakenteen malleja, jaksol- tasapainottaminen
aikana annettu arviointi ja palaute tukevat opiske- lista järjestelmää ja tietolähteitä. Keskeiset sisällöt
lijaa kehittämään ja tiedostamaan kemian osaa- • epäorgaanisten ja orgaanisten yhdisteiden
mistaan. Kurssin arvosanan antaminen perustuu Keskeiset sisällöt • kemian merkitys hyvinvoinnin ja terveyden reaktioita sekä niiden sovelluksia
monipuoliseen näyttöön ja opiskelijan käsitteellis- kannalta
ten ja menetelmällisten tietojen ja taitojen havain- • kemian merkitys nykyaikana, jatko-opin- • aineen häviämättömyys kemiallisessa
nointiin. Kemiallisen tiedon ymmärtämistä ja sovel- noissa ja työelämässä • orgaanisten yhdisteiden, kuten hiilivety- reaktiossa ja sen yksinkertainen laskennal-
tamista voidaan osoittaa eri tavoin. Erilaisten tuo- jen, happi- ja typpiyhdisteiden, rakentei- linen käsittely
tosten lisäksi voidaan arvioida työskentelyn eri • atomin rakenne ja jaksollinen järjestelmä den mallintaminen ja kuvaaminen erilaisilla
vaiheita, kuten kysymysten muodostamista ja tut- pääpiirteissään malleilla • energian häviämättömyys kemiallisessa
kimisen taitoja. Arvioinnissa otetaan huomioon reaktiossa, sidosenergia ja Hessin laki
kokeellisen työskentelyn taidot sekä tiedon hankin- • alkuaineiden ja yhdisteiden ominaisuuksia • avaruusrakenne ja isomeria
nan ja käsittelyn taidot. • aineiden ominaisuuksien selittäminen • orgaanisten yhdisteiden ominaisuuksien • kaasujen ominaisuudet ja yleinen tilanyh-
tälö
Kurssit KE1- KE6 arvioidaan numeroarvosa- aineen rakenteen, kemiallisten sidosten ja selittäminen rakenteen avulla
nalla, joka perustuu monipuoliseen jatkuvaan näyt- poolisuuden avulla • ainemäärä ja pitoisuus • reaktioiden tutkiminen kokeellisesti, tit-
töön. Paikallisten soveltavien kurssien KE7 ja KE8 • kysymykset tiedonhankinnan lähtökohtana • työvälineiden ja reagenssien käyttö sekä raus analyysimenetelmänä, tutkimustulos-
arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön, jonka poh- • turvallinen työskentely, aineen erotusme- ten käsitteleminen, tulkitseminen ja esittä-
jalta annetaan suoritusmerkintä. netelmät, aineiden ominaisuuksien tutkimi- liuosten valmistus minen
nen, havainnointi ja johtopäätösten teke- • aineen rakenteen analyysimenetelmät,
minen
kuten spektroskopia
136 137
