Page 73 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 73
2.13. Psykologia Kaikki muut kurssit paitsi kertauskurssi arvioi- Arviointi Keskeiset sisällöt
daan numeroarvosanalla asteikolla 4-10.
Oppiaineen tehtävä Arvioinnissa kiinnitetään huomiota opiskelijoiden Tietoinen ja tiedostamaton psyykkinen toiminta
PS6, PS7 ja PS 9 ovat kuntakohtaisia syventäviä sekä tiedolliseen osaamiseen että kykyyn soveltaa • ihmisen toimintaan vaikuttavat biologiset
Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykolo- kursseja. PS8 on kuntakohtainen soveltava kurssi. psykologista tietoa arkipäivän tilanteisiin ja elä- tekijät sekä perustieto hermoston toimin-
gia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja mään. Arvioinnissa painotetaan tiedon muokkaa- nasta
ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimin- Opetuksen tavoitteet mistaitoa ja kokonaisuuksien hallintaa yksittäis- • perustietoa tunteista ja motivaatiosta
taansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon ja ten tietojen toistamisen sijasta. Opiskelija osoit- • kognitiivisten tulkintojen merkitys ihmisen
käsitteiden avulla opiskelija voi omakohtaisesti tun- Psykologian opetuksen tavoitteena on, että opiske- taa monipuolisilla tavoilla, että hän on ymmärtänyt toiminnassa
nistaa, tiedostaa ja käsitellä psyykkisiä ilmiöitä. Psy- lija keskeiset sisällöt ja pystyy arvioimaan ja sovelta-
kologian tiedot ja taidot tukevat itsetuntemusta, maan oppimaansa tietoa. Sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutus
itsensä kehittämistä, muiden ihmisten ymmärtä- • hahmottaa tutkimustiedon pohjalta ihmi- ihmisen toimintaan
mistä ja psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämistä. Psy- sen toiminnan kokonaisuutena, joka perus- Valtakunnalliset pakolliset kurssit
kologian yhtäältä empiirinen ja toisaalta pohdiske- tuu psyykkisten, biologisten, sosiaalisten ja • perustietoa sosiaalistumisesta ja normien
leva ote luo opiskelijalle mahdollisuuden kehittää kulttuuristen tekijöiden vuorovaikutukseen 2. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS1) omaksumisesta
omaa kriittistä ajatteluaan. Opiskelussa hyödynne-
tään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologian • hallitsee psykologian keskeisiä käsitteitä, Tavoitteet • esimerkkejä yksilön toimintaan vaikutta-
antamia mahdollisuuksia. kysymyksenasetteluja ja tiedonhankinta- vista tilannetekijöistä
keinoja sekä tuntee psykologian tutkimus- Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
Opetuksessa luodaan edellytykset psykologisen tuloksia ja pystyy niiden pohjalta arvioi- • ymmärtää biologisten, psyykkisten, sosi- Perehtyminen johonkin valinnaiseen ilmiöön,
tiedon ymmärtämiseen ja omakohtaiseen sovelta- maan tieteellisen tiedon ja tutkimusmene- aalisten ja kulttuuristen tekijöiden merki- kuten aggressiivisuus, jännittäminen, riippuvuudet,
miseen. Opiskelijaa autetaan oivaltamaan psykolo- telmien mahdollisuuksia ja rajoituksia tyksen ihmisen toiminnan selittämisessä ja syömiskäyttäytyminen, sosiaalinen vuorovaikutus,
gisen tiedon yhteys sosiaalisiin, kulttuurisiin ja ajan- ymmärtämisessä onnellisuus tai rakkaus
kohtaisiin kysymyksiin sekä ymmärtämään psyyk- • ymmärtää psykologiaan ja psykologiseen • tuntee psykologian keskeisiä aihepiirejä,
kisten, biologisten ja sosiaalisten tekijöiden välistä tutkimukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja kuten tunteet, motivaatio ja kognitiiviset Opiskelu ja oppiminen psykologian näkökul-
vuorovaikutusta ja vastavuoroista riippuvuutta. osaa soveltaa tietojaan myös psykologis- toiminnot, sekä osaa havainnoida ja poh- mista
ten tutkimusten arviointiin tia ihmisen toimintaa ja omaa psyykkistä
Psykologian opetus on luonteeltaan tutkimuspe- hyvinvointiaan näitä kuvaavien käsitteiden • oppimisen biologinen, kognitiivinen ja sosi-
rustaista. Tässä tarkoituksessa opetuksessa käsi- • ymmärtää psykologista tietoa siten, että avulla okulttuurinen perusta
tellään psykologisen tiedon luonnetta ja tiedonmuo- pystyy soveltamaan tietojaan arkielämään, • perehtyy oppimisen prosesseihin liittyvään
dostuksen menetelmiä painottaen ajankohtaisen elämäntilanteidensa ja mahdollisuuksi- psykologiseen tietoon ja osaa pohtia omaa • tehokkaat opiskelumenetelmät
tutkimuksen ja tutkimusperinteen keskeisiä aihesi- ensa tunnistamiseen, oman psyykkisen opiskeluaan sen pohjalta • motivaatio ja oppiminen
sältöjä. Opetuksessa tämä tutkimusperustaisuus ja kasvunsa ja hyvinvointinsa edistämiseen, • osaa esittää esimerkkejä psykologisen tut-
aihesisällöt kytketään ihmisen jokapäiväisen toimin- opiskeluunsa sekä ajattelunsa, ihmissuh- kimuksen aihepiireistä ja niihin liittyvistä Psykologisen tiedon muodostuminen
nan ja arjen ymmärtämiseen eli tuodaan tutkimus- teidensa ja vuorovaikutustaitojensa kehit- tutkimuksista sekä analysoida ja arvioida • psykologian tutkimuskohteet
tieto lähelle opiskelijaa. tämiseen tiedon tutkimusperusteita • arkitiedon ja tieteellisen tiedon ero
• ymmärtää psykologisen tiedon perustuvan • esimerkkejä psykologian tutkimusmenetel-
Psykologian kursseilla käytetään monipuoli- • osaa hankkia psykologista tietoa eri tieto- tutkimukseen ja tunnistaa tieteellisen ajat-
sesti eri oppimisympäristöjä. Myös monipuolisten lähteistä ja kykenee arvioimaan tiedon luo- telun peruspiirteitä. mistä
menetelmien avulla pyritään tukemaan ja huomioi- tettavuutta ja pätevyyttä
maan erilaisia oppijoita. Mahdollisuuksien mukaan
vierailemme kurssin sisältöjen kannalta merkityk- • osaa hyödyntää psykologista tietoa oppiai-
sellisissä kohteissa ja pyydämme koululle vieraili- nerajat ylittävien aiheiden ja ilmiöiden erit-
joita. telyyn
• osaa soveltaa psykologista tietoa tasa-
arvon, yhdenvertaisuuden ja kestävän
kehityksen edistämiseen.
144 145
