Page 39 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 39
3. Pohjoismaisia kulttuuri-ilmiöitä (RUA3) 6. Opiskelu, työ ja toimeentulo (RUA6) 8. Viesti ja vaikuta puhuen (RUA8) Pakollisilla kursseilla 1–2 painotetaan opiske-
lutaitojen vankentamista, oman osaamisen kehit-
Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Tavoitteet ja keskeiset sisällöt tämistä yksin ja yhdessä muiden kanssa sekä eri-
laisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista. Kurs-
Kurssilla laajennetaan ja syvennetään opiskelijoi- Kurssilla syvennetään käsitystä kielitaidosta työ- Kurssilla syvennetään taitoa tuottaa kieltä suul- sista 3 lähtien kiinnitetään enenevässä määrin
den monilukutaitoa. Kurssilla tehdään eri teksti- elämätaitona ja sosiaalisena pääomana. Tutustu- lisesti, taitoa ymmärtää puhuttua kieltä ja raken- huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen.
lajien tuotoksia painottaen tekstilajille ominaista taan tekstilajeihin, joita opiskelijat kohtaavat mah- taa dialogia. Vankennetaan puhumisen sujuvuutta Kursseilla 4–5 painotetaan kieltä tiedonhankinnan,
kielellistä tarkkuutta. Aihepiirinä ovat erilaiset kult- dollisissa jatko-opinnoissa tai työelämässä. Pohdi- sekä harjoitellaan valmistelua edellyttävää suul- olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen
tuuriset ilmiöt, ruotsinkieliset mediat sekä luova taan jatko-opinto- tai urasuunnitelmia ja työntekoa lista tuottamista. Kurssilla kerrataan oppimäärän välineenä.
toiminta. ruotsin kielellä myös muualla kuin Suomessa. Käsi- pakollisilla kursseilla käsiteltyjä aihepiirejä tai niitä
tellään talousasioita, jotka liittyvät itsenäistyvän, täydennetään opiskelijoiden tarpeiden mukaan. Jokaiselle kurssille varataan tilaa käsitellä
4. Yhteiskunta ja ympäröivä työelämään astuvan nuoren elämänpiiriin, sekä ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan
maailma (RUA4) laajempia talouden ilmiöitä. Paikalliset soveltavat kurssit sopia yhdessä. Oppiainerajat ylittävää tai aiheko-
konaisuuksia avaavaa opetusta voidaan toteuttaa
Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Valtakunnalliset syventävät kurssit Abien kertauskurssi (RUA9) kaikilla kursseilla. Kursseilla harjoitellaan moni-
puolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaiku-
Kurssilla kehitetään tiedonhankintataitoja ja kriit- 7. Kestävä elämäntapa (RUA7) Valmistaudutaan ylioppilaskirjoituksiin kertaa- tusta, joskin painotukset voivat vaihdella kursseit-
tistä lukutaitoa sekä harjoitellaan aktiivista toimi- malla, syventämällä ja kokoamalla edellisten kurs- tain.
juutta ruotsin kielellä. Tutustutaan erilaisiin yhteis- Tavoitteet ja keskeiset sisällöt sien sisältöjä ja kielioppia. Kuullunymmärtämistä
kunnallisista ilmiöistä käytäviin keskusteluihin poh- vankennetaan . Harjoitellaan monipuolisesti yliop- Kursseilla syvennetään opiskelijan taitoa käyt-
joismaisen hyvinvointiyhteiskunnan näkökulmasta. Kurssilla syvennetään taitoa tulkita ja tuottaa ruot- pilaskokeen osioiden tehtävätyyppejä. Ei itsenäistä tää ruotsin kieltä eri tarkoituksiin. Kursseilla harjoi-
Pohditaan yksilöiden ja yhteisöjen vastuita ja toi- sin kieltä erilaisissa kirjallisissa vuorovaikutusti- suoritusta. tellaan tekstien tulkitsemista ja tuottamista yksin
mintamahdollisuuksia, kuten ihmisoikeuskysymyk- lanteissa ja erilaisille yleisöille. Kurssilla käsitel- ja yhdessä sekä kerrataan kielitietoa opiskelijoi-
siä ja vaikuttamismahdollisuuksia kansalaisyhteis- lään eri tekstilajien tekstejä, kuten fiktiivisiä tai ei- 2.4.2. Ruotsi, B1-oppimäärä den tarpeiden mukaan. Kursseihin voidaan integ-
kunnassa. fiktiivisiä, kertovia, kuvaavia, pohtivia, ohjaavia tai roida muihin opintoihin liittyvä kirjallinen tai suulli-
kantaa ottavia tekstejä. Kurssilla jatketaan oppi- Pakollisilla kursseilla 1–2 painotetaan opiskelu- nen ruotsinkielinen osuus tai kokonaisuus.
5. Tiede ja tulevaisuus (RUA5) määrän pakollisten kurssien teemojen käsitte- taitojen vankentamista, oman osaamisen kehittä-
lyä ekologisen, taloudellisen sekä sosiaalisesti ja mistä yksin ja yhdessä muiden kanssa sekä eri- Kursseilla syvennetään opiskelijan taitoa käyt-
Tavoitteet ja keskeiset sisällöt kulttuurisesti kestävän elämäntavan näkökulmista laisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista. Kurs- tää ruotsin kieltä eri tarkoituksiin. Kursseilla harjoi-
ottaen huomioon opiskelijoiden tarpeet tai kiinnos- sista 3 lähtien kiinnitetään enenevässä määrin tellaan tekstien tulkitsemista ja tuottamista yksin
Kurssilla syvennetään tekstin tulkinnan ja tuotta- tuksen kohteet. huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen. ja yhdessä sekä kerrataan kielitietoa opiskelijoi-
misen sekä tiedonhankinnan taitoja hakemalla tie- Kursseilla 4–5 painotetaan kieltä tiedonhankinnan, den tarpeiden mukaan. Kursseihin voidaan integ-
toa opiskelijoita kiinnostavista tiedon- ja tieteen- olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen roida muihin opintoihin liittyvä kirjallinen tai suulli-
aloista. Harjaannutaan jakamaan omia tietoon tai välineenä. nen ruotsinkielinen osuus tai kokonaisuus.
mielipiteeseen perustuvia näkökantoja. Pohditaan
erilaisia tulevaisuudenvisioita erityisesti teknolo- Jokaiselle kurssille varataan tilaa käsitellä ajan- Opetuksen tavoitteet
gian ja digitalisaation näkökulmista. Aihepiirit nou- kohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan sopia
sevat eri tiedon- ja tieteenaloista. yhdessä. Oppiainerajat ylittävää tai aihekokonai- Ruotsin kielen B1-oppimäärän opetuksen erityi-
suuksia avaavaa opetusta voidaan toteuttaa kaikilla senä tavoitteena on, että opiskelija
kursseilla. Kursseilla harjoitellaan monipuolisesti
sekä suullista että kirjallista vuorovaikutusta, joskin • osaa suhteuttaa omaa osaamistaan kehit-
painotukset voivat vaihdella kursseittain. tyvän kielitaidon kuvausasteikon tasoon
B1.1 ja arvioida omien taitojensa kehitty-
mistä sekä kehittää taitojaan edelleen.
76 77
