Page 38 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 38
Kurssit Äidinkielenomainen oppimäärä A-oppimäärä → B1-oppimäärä Kursseilla 4–6 painotetaan kieltä tiedonhankinnan, Valtakunnalliset pakolliset kurssit
→ 1 olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen
Kurssi 1→ 1 → 2 välineenä. 1. Ruotsinkielinen maailmani (RUA1)
Kurssi 2→ 2 → 3
Kurssi 3→ 3 4 Jokaiselle kurssille varataan tilaa käsitellä Tavoitteet ja keskeiset sisällöt
Kurssi 4→ 4 → ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan
Kurssi 5→ 5 → 5 sopia yhdessä. Oppiainerajat ylittävää tai aiheko- Kurssilla kartoitetaan opiskelijan ruotsin kielen tai-
Kurssi 6→ 6 → 7 konaisuuksia avaavaa opetusta voidaan toteuttaa don eri osa-alueiden osaamista ja kehittämisen
Kurssi 7→ 7 6 kaikilla kursseilla. Kursseilla harjoitellaan moni- kohteita sekä analysoidaan ja arvioidaan omia kie-
Kurssi 8→ 8 puolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaiku- lenopiskelutaitoja. Asetetaan tavoitteita ruotsin
tusta, joskin painotukset voivat vaihdella kursseit- kielen opiskelulle ja etsitään autenttisia ruotsin-
Muut pidemmän oppimäärän mukaiset opin- 2.4.1. Ruotsi, A-oppimäärä tain. kielisiä kielenkäyttöympäristöjä sekä keinoja oman
not voivat olla lyhyemmän oppimäärän syventä- ja yhteisen osaamisen kehittämiseksi. Aihepiirit ja
viä tai soveltavia kursseja opetussuunnitelmassa Pakollisilla kursseilla 1–2 painotetaan opiskelu- Kursseilla syvennetään opiskelijan taitoa käyt- tilanteet liittyvät opiskeluun, nuoren elämänpiiriin,
päätettävällä tavalla. Jos opiskelija pyytää, hänelle taitojen vankentamista, oman osaamisen kehittä- tää ruotsin kieltä eri tarkoituksiin. Kursseilla harjoi- harrastuksiin, kiinnostuksen kohteisiin ja kielen-
tulee järjestää mahdollisuus lisänäyttöihin osaa- mistä yksin ja yhdessä muiden kanssa sekä eri- tellaan tekstien tulkitsemista ja tuottamista yksin käyttötarpeisiin.
mistason toteamiseksi. Siirryttäessä lyhyem- laisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista. Kurs- ja yhdessä sekä kerrataan kielitietoa opiskelijoi-
mästä pitempään oppimäärään voidaan opiskeli- sista 3 lähtien kiinnitetään enenevässä määrin den tarpeiden mukaan. Kursseihin voidaan integ- 2. Ihminen verkostoissa (RUA2)
jalta edellyttää lisänäyttöjä, ja tässä yhteydessä huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen. roida muihin opintoihin liittyvä kirjallinen tai suulli-
myös arvosana harkitaan uudelleen. Opiskelija voi Kursseilla 4–6 painotetaan kieltä tiedonhankinnan, nen ruotsinkielinen osuus tai kokonaisuus. Tavoitteet ja keskeiset sisällöt
opiskella myös toisen oppimäärän kursseja oppi- olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen
määrää vaihtamatta. Tällöin kyseessä olevat kurs- välineenä. Kursseilla syvennetään opiskelijan taitoa käyt- Kurssilla harjoitellaan toimintaa kielelliseltä ja kult-
sit voidaan lukea opiskelijan varsinaisen oppimää- tää ruotsin kieltä eri tarkoituksiin. Kursseilla harjoi- tuuriselta vaativuudeltaan erilaisissa vuorovaiku-
rän syventäviksi tai soveltaviksi kursseiksi opetus- Jokaiselle kurssille varataan tilaa käsitellä tellaan tekstien tulkitsemista ja tuottamista yksin tustilanteissa eri viestintäkanavia käyttäen poh-
suunnitelmassa päätettävällä tavalla. ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan ja yhdessä sekä kerrataan kielitietoa opiskelijoi- joismaisessa kontekstissa. Syvennetään taitoa
sopia yhdessä. Oppiainerajat ylittävää tai aiheko- den tarpeiden mukaan. Kursseihin voidaan integ- toimia aktiivisena keskustelijana ja toista kuunte-
Itsearvioinnissa ja opettajan palautteessa konaisuuksia avaavaa opetusta voidaan toteuttaa roida muihin opintoihin liittyvä kirjallinen tai suulli- levana kielenkäyttäjänä. Harjaannutetaan taitoa
opiskelijalle voidaan hyödyntää esim. Google kaikilla kursseilla. Kursseilla harjoitellaan moni- nen ruotsinkielinen osuus tai kokonaisuus. muotoilla mielipiteitä sekä käydä merkitysneuvot-
oppimisympäristöä, jossa opiskelija voi pitää puolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaiku- teluja. Monipuolistetaan erilaisissa vuorovaikutus-
oppimispäiväkirjaa. tusta, joskin painotukset voivat vaihdella kursseit- Opetuksen tavoitteet tilanteissa tarvittavien strategioiden valikoimaa.
tain. Kurssilla käsitellään ihmissuhteisiin liittyviä tee-
Ruotsi kielen A-oppimäärän opetuksen erityi- moja ja niiden yhteydessä psyykkistä, fyysistä ja
Pakollisilla kursseilla 1–2 painotetaan opiske- senä tavoitteena on, että opiskelija sosiaalista hyvinvointia. Pohditaan myös teknolo-
lutaitojen vankentamista, oman osaamisen kehit- gian ja digitalisaation tuomia muutoksia vuorovai-
tämistä yksin ja yhdessä muiden kanssa sekä eri- • osaa suhteuttaa omaa osaamistaan kehit- kutukselle ja hyvinvoinnille.
laisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista. Kurs- tyvän kielitaidon kuvausasteikon tasoon B2.1 vuo-
sista 3 lähtien kiinnitetään enenevässä määrin rovaikutuksen ja tulkinnan taidoissa sekä B1.2
huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen. tuottamisen taidoissa ja arvioida omien taitojensa
kehittymistä sekä kehittää taitojaan edelleen.
74 75
