Page 44 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 44
puolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaiku- Opetuksen tavoitteet 2. Ihminen verkostoissa (VKA2) 4. Yhteiskunta ja ympäröivä
tusta, joskin painotukset voivat vaihdella kursseit- maailma (VKA4)
tain. Vieraan kielen A-oppimäärän opetuksen erityisenä Kurssiin voidaan liittää opiskelijan ja syntype-
tavoitteena on, että opiskelija räisen kielenpuhujan vuorovaikutustilanne, esim. Kurssin alussa valitaan yhdessä ajankohtainen
Pakollisilla kursseilla 1–2 painotetaan opiske- haastattelu, eri viestintäkanavia hyödyntäen. yhteiskunnallinen aihe, jonka käsittelyä eri medi-
lutaitojen vankentamista, oman osaamisen kehit- • kehittyy kohdekielen käyttäjänä ja toimi- oissa kotimaassa ja kohdemaassa seurataan mah-
tämistä yksin ja yhdessä muiden kanssa sekä eri- jana kulttuurisesti moninaisessa maail- Tavoitteet ja keskeiset sisällöt dollisuuksien mukaan koko kurssin ajan.
laisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista. Kurs- massa niin kansallisissa, eurooppalaisissa
sista 3 lähtien kiinnitetään enenevässä määrin kuin globaaleissa yhteisöissä Kurssilla harjoitellaan toimintaa kielelliseltä ja Tavoitteet ja keskeiset sisällöt
huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen. kulttuuriselta vaativuudeltaan erilaisissa vuoro-
Kursseilla 4–6 painotetaan kieltä tiedonhankinnan, • osaa suhteuttaa omaa osaamistaan kehit- vaikutustilanteissa eri viestintäkanavia käyttäen, Kurssilla kehitetään tiedonhankintataitoja ja kriit-
olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen tyvän kielitaidon kuvausasteikon tasoon myös kansainvälisessä kontekstissa. Syvennetään tistä lukutaitoa sekä harjoitellaan aktiivista toimi-
välineenä. B1.2 ja arvioida omien taitojensa kehitty- taitoa toimia aktiivisena keskustelijana ja toista juutta kohdekielellä. Tutustutaan erilaisiin yhteis-
mistä sekä kehittää taitojaan edelleen. kuuntelevana kielenkäyttäjänä. Harjaannutetaan kunnallisista ilmiöistä käytäviin keskusteluihin eri-
Jokaiselle kurssille varataan tilaa käsitellä taitoa muotoilla mielipiteitä sekä käydä merkitys- tyisesti aktiivisen kansalaisuuden näkökulmasta.
ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan Valtakunnalliset pakolliset kurssit neuvotteluja. Monipuolistetaan erilaisissa vuoro- Pohditaan yksilöiden ja yhteisöjen vastuita ja toi-
sopia yhdessä. Oppiainerajat ylittävää tai aiheko- vaikutustilanteissa tarvittavien strategioiden vali- mintamahdollisuuksia, kuten ihmisoikeuskysymyk-
konaisuuksia avaavaa opetusta voidaan toteuttaa 1. Kieli ja maailmani (VKA1) koimaa. Kurssilla käsitellään ihmissuhteisiin liit- siä ja vaikuttamismahdollisuuksia kansalaisyhteis-
kaikilla kursseilla. Kursseilla harjoitellaan moni- tyviä teemoja ja niiden yhteydessä psyykkistä, kunnassa.
puolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaiku- Kartoitetaan paikkakunnan tarjoamia kohdekie- fyysistä ja sosiaalista hyvinvointia. Pohditaan
tusta, joskin painotukset voivat vaihdella kursseit- len käyttötarpeita ja –mahdollisuuksia. Mitä hyötyä myös teknologian ja digitalisaation tuomia muutok- 5. Tiede ja tulevaisuus (VKA5)
tain. kielen osaamisesta on rovaniemeläiselle nuorelle. sia vuorovaikutukselle ja hyvinvoinnille.
Voidaan hyödyntää paikkakunnan tarjoamia mah- Kurssiin voidaan sisällyttää vierailu Arktiseen tut-
Kursseilla syvennetään opiskelijan taitoa käyt- dollisuuksia käyttää kieltä. 3. Kulttuuri-ilmiöitä (VKA3) kimuskeskukseen ja tutustuminen kohdekieltä
tää opiskeltavaa kieltä eri tarkoituksiin. Kursseilla puhuvien tutkijoiden alaan.
harjoitellaan tekstien tulkitsemista ja tuottamista Tavoitteet ja keskeiset sisällöt Pyritään hyödyntämään paikkakunnan kulttuuri-
yksin ja yhdessä sekä kerrataan kielitietoa opis- tarjontaa, jonka pohjalta voidaan tuottaa erilaisia Tavoitteet ja keskeiset sisällöt
kelijoiden tarpeiden mukaan. Kursseihin voidaan Kurssilla kartoitetaan opiskelijan kielitaidon eri tekstejä. Esim. vierailevien muusikoiden tapaami-
integroida muihin opintoihin liittyvä laajahko kirjal- osa-alueiden osaamista ja kehittämisen kohteita nen ja haastattelu. Kurssilla syvennetään tekstin tulkinnan ja tuotta-
linen tai suullinen kohdekielinen osuus tai kokonai- sekä analysoidaan ja arvioidaan omia kieltenopis- misen sekä tiedonhankinnan taitoja hakemalla tie-
suus. kelutaitoja. Asetetaan tavoitteita kohdekielen Tavoitteet ja keskeiset sisällöt toa opiskelijoita kiinnostavista tiedon- ja tieteen-
opiskelulle ja etsitään keinoja oman ja yhteisen aloista. Harjaannutaan jakamaan omia tietoon tai
Kursseilla syvennetään opiskelijan taitoa käyt- osaamisen kehittämiseksi sekä autenttisia koh- Kurssilla laajennetaan ja syvennetään monilukutai- mielipiteeseen perustuvia näkökantoja. Pohdi-
tää opiskeltavaa kieltä eri tarkoituksiin. Kursseilla dekielisiä kielenkäyttöympäristöjä. Kurssilla pohdi- toa. Kurssilla tehdään eri tekstilajien tuotoksia pai- taan erilaisia tulevaisuudenvisioita erityisesti tek-
harjoitellaan tekstien tulkitsemista ja tuottamista taan maailman kielellistä monimuotoisuutta ja kie- nottaen tekstilajille ominaista kielellistä tarkkuutta. nologian ja digitalisaation näkökulmasta. Aihepiirit
yksin ja yhdessä sekä kerrataan kielitietoa opis- litaitoa välineenä kasvattaa kulttuurista osaamista. Aihepiireinä ovat erilaiset kulttuuriset ilmiöt, kohde- nousevat eri tiedon- ja tieteenaloista.
kelijoiden tarpeiden mukaan. Kursseihin voidaan Aihepiirit ja tilanteet liittyvät opiskeluun, nuoren kieliset mediat sekä luova toiminta.
integroida muihin opintoihin liittyvä laajahko kirjal- elämänpiiriin ja kielenkäyttötarpeisiin.
linen tai suullinen kohdekielinen osuus tai kokonai-
suus.
86 87
