Page 10 - Roi_kulttuuri-ja-liikuntakasvatussuunnitelma

6. ROVANIEMEN KULTTUURIKASVATUS- 6.1.1. Arkkitehtuuri ja Osa‐alueen mahdollisia
SUUNNITELMAN TOIMINTAMALLI rakennettu ympäristö vierailukohteita/yhteistyötahoja:
• Aaltokeskus
Rovaniemen kulttuuriopetuksen lähtökohtana on 6.1. Kulttuuriopetukseen Esiopetus • Alaruokasen talo
suomalainen ja paikallinen kulttuuri ja kulttuuripe- sisältyvät kulttuurin Rakennettu lähiympäristö, rakentelu • Arktinen Keskus
rintö. Kulttuuriopetuksen avulla oppilaalle muodos- osa‐alueet ja paikalliset • Johannes Laurin Käsityötalo
tuu vahva ja arvostava suhde omaan kotiseutuun. yhteistyötahot Luokka‐aste 1‐2 • Kulttuuritalo Korundi
Kulttuuriopetukseen kuuluu oleellisesti omien tai- Ympäristöprojekti • Lapin maakuntamuseo
tojen kehittäminen, itsetunnon vahvistuminen, vas- Rovaniemen kulttuurikasvatussuunnitelmassa kult- • Lapin metsämuseo
tuullisuus ja vuorovaikutustaidot. Pääsääntöisesti tuuriin ja taiteeseen tutustuminen on jaettu yhdek- Luokka‐aste 3‐4 • Marttiinin Wanha Puukkotehdas
jokaiseen kulttuurilaitosvierailuun sisältyy toimin- sään eri osa‐alueeseen. Luokka‐asteittain etene- Kulttuuriympäristö • Muistojen reitti
nallinen työpaja, jonka suunnittelusta ja toteutuk- vään suunnitelmaan kuuluu vierailuja Rovaniemen • Rovaniemen julkiset taideteokset
sesta vastaa kulttuurilaitos, joko yksin tai yhteis- kulttuurikohteisiin, ohjattua työpajatoimintaa sekä Luokka‐aste 5‐6 • Rovaniemen kotiseutumuseo
työssä muiden toimijoiden kanssa. Kulttuurikasva- vierailukohteissa että päiväkodissa/koulussa. Kult- Arktisuus ja sen merkitys/Lumirakentaminen • Rovaniemen arkkitehtuurikohteita
tussuunnitelmaan kuuluu kulttuuriin tutustumista, tuuriopetuksen pääpaino on oppilaiden omassa • Tiedekeskus Pilke
työpajatyöskentelyä, osa‐alueisiin liittyvää verkko‐ tekemisessä ja tekemisen jakamisessa. Kou- Luokka‐aste 7‐8
opetusmateriaalia ja oppilaiden oman kulttuurituo- luissa voidaan toteuttaa erilaisia kulttuuriviik- Jälleenrakennus 6.1.2. Elokuva, media, valokuva
tannon esittelyä aiempaa laajemmin. Oppilaiden koja ja koulujen kulttuurituotannolla voidaan ilah- ja uudet kulttuurin alat
omaa kulttuurituotantoa voidaan viedä esimerkiksi duttaa esimerkiksi lähialueen palvelutalon asuk- Luokka‐aste 9
vanhainkoteihin, palvelutaloihin ja päiväkoteihin. kaita. Kulttuuriopetukseen sisältyvät osa‐alueet ja Kaupunkisuunnittelu Esiopetus
eri taiteenlajit vahvistavat kansallisen kulttuurin Mediatyöpaja
Kulttuuriseen yleissivistykseen Rovaniemellä ja kulttuuriperinnön sisäistämistä. Vaikka kulttuu- Arkkitehtuuriin ja rakennettuun ympäristöön tutus-
kuuluu kulttuurin ja taiteen eri osa‐alueet ja paikalli- riperintö on listassa erikseen, se sisältyy vahvasti tutaan jo esiopetuksessa. Luokka‐asteittain ete- Luokka‐aste 1‐2
set kulttuurikohteet sekä oman kotiseudun kulttuuri- myös kaikkiin muihin osa‐alueisiin. nevässä kulttuurikasvatussuunnitelmassa oppi- Animaatiotyöpaja
perintöön tutustuminen ja sen arvon ymmärtäminen. laan kokemukset arkkitehtuurista ja rakenne-
Kulttuuriopetuksen avulla rovaniemeläiset lapset ja tusta ympäristöstä lisääntyvät alkaen päiväkodista Luokka‐aste 3‐4
nuoret saavat käsityksen oman kotipaikan omalei- ja sen ympäristöstä päättyen kaupunkisuunnitte- Valokuvauksen työpaja/Mediatyöpaja
maisuudesta, elinolosuhteista ja kulttuurisista piir- luun. Arkkitehtuuriin ja rakennettuun ympäristöön
teistä. Kulttuuriseen yleissivistykseen kuuluu nykyi- liittyy vahvasti myös kulttuuriperintö. Kulttuurikas- Luokka‐aste 5‐6
syyden ymmärtäminen menneisyyden tuntemisen vatussuunnitelman vierailukohteet ovat myös ark- Elokuvatyöpaja
avulla. kitehtonisesti merkittäviä kohteita.

Kulttuurikasvatussuunnitelmassa on esitetty Luokka‐aste 7‐8
kulttuuriopetuksen sisältöjä eri vuosiluokilla sekä Musiikkivideotyöpaja
esimerkkejä siitä, miten opetusta voidaan toteuttaa.
Kulttuurilaitokset ja muut alueen toimijat voivat hel- Luokka‐aste 9
pommin suunnitella toimintaansa kullekin luokka‐ Mediatyöpaja
asteelle soveltuvaksi. Koulujen toivotaan toteutta-
van kulttuuriopetusta itsenäisesti ja luovasti. Pää- Elokuva‐ ja mediakasvatus on tärkeä osa kulttuu-
asiallisena tavoitteena on yhdessä tekeminen ja riopetusta, koska lapset ja nuoret luovat identiteet-
kokeminen, luovuuden ja itsetunnon kehittäminen tiään median kautta. Media käsittää erilaiset vies-
sekä vastuulliseksi kansalaiseksi kasvaminen. tinnän keinot: Internet, televisio, radio, pelit ja leh-
det.

18 19