Page 5 - Roi_kulttuuri-ja-liikuntakasvatussuunnitelma
P. 5
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja Monilukutaito (L4) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän
Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten teks- tulevaisuuden rakentaminen (L7)
ilmaisu (L2) Perusopetuksessa vahvistetaan oppilaan kiin-
Oppilasta ohjataan tuntemaan ja arvostamaan tien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen tai- nostusta yhteisiä ja yhteiskunnallisia asioita koh-
omaa elinympäristöään sekä omia sosiaalisia, toja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään moni- taan sekä toimimaan demokraattisen yhteis-
kulttuurisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juu- muotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä kunnan jäsenenä. Oppilasta ohjataan kanta-
riaan sekä suhtautumaan kunnioittavasti mui- rakentamaan omaa identiteettiään. Monilukutaito maan vastuunsa kestävästä tulevaisuudesta sekä
hin kulttuureihin. Erilaisten vuorovaikutustilantei- merkitsee taitoa hankkia, yhdistää, muokata, tuot- ymmärtämään omien valintojen ja tekojen merkitys
den avulla opitaan eettisyyttä, mielipiteiden esittä- taa, esittää ja arvioida tietoa eri muodoissa, eri paitsi omalle elämälle, myös lähiyhteisölle, yhteis-
mistä rakentavasti, muiden kunnioittamista ja hyviä ympäristöissä ja tilanteissa sekä erilaisten välinei- kunnalle ja luonnolle.
tapoja. den avulla.
Kulttuuri‐ ja liikuntaopetuksen keinoja voidaan
Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään. Tieto‐ ja viestintäteknologinen hyödyntää laaja‐alaisesti perusopetuksen arvope-
Häntä ohjataan tekemään käsillään sekä arvosta- rustan, perusopetuksen tehtävän sekä tulevaisuu-
maan ja hallitsemaan omaa kehoaan ja käyttämään osaaminen (L5) den edellyttämän laaja‐alaisen osaamisen toteut-
sitä kielen ohella monipuolisesti ilmaisemaan tun- Tieto‐ ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tamisessa.
teita ja näkemyksiä, ajatuksia ja ideoita. Koulu jär- tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana
jestää mahdollisuuksia harjaantua esiintymään monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. 9
erilaisissa tilanteissa. Oppilasta innostetaan käyt- Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla
tämään mielikuvitustaan ja kekseliäisyyttään työs- oppilailla on mahdollisuudet tieto‐ ja viestintätek-
sään sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan koko- nologisen osaamisen kehittämiseen. Tieto‐ ja vies-
naisuuksia. Oppilasta ohjataan edistämään toi- tintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti
minnallaan esteettisyyttä ja nauttimaan sen eri perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiai-
ilmenemismuodoista. neissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa
sekä muussa koulutyössä.
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Oppilasta ohjataan ymmärtämään, että jokainen Työelämä, ammatit ja työn luonne muuttuvat mm.
vaikuttaa toiminnallaan niin omaan kuin toistenkin teknologisen kehityksen ja talouden globalisoitumi-
hyvinvointiin, terveyteen ja turvallisuuteen. Oppi- sen seurauksena. Työn vaatimusten ennakointi on
laita kannustetaan huolehtimaan itsestä ja toi- vaikeampaa kuin ennen. Koulussa harjaannutaan
sista, harjoittelemaan oman elämän ja arjen kan- työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten
nalta tärkeitä taitoja sekä lisäämään ympäristönsä kanssa sekä toimimaan järjestelmällisesti ja pitkä-
hyvinvointia. Oppilaat oppivat perusopetuksen jänteisesti. Yhteisessä työssä jokainen oppilas voi
aikana tuntemaan ja ymmärtämään hyvinvointia ja hahmottaa oman tehtävänsä osana kokonaisuutta.
terveyttä edistävien ja sitä haittaavien tekijöiden Siinä opitaan myös vastavuoroisuutta ja ponniste-
sekä turvallisuuden merkityksen ja hakemaan nii- lua yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Oppilaita
hin liittyvää tietoa. kannustetaan sisukkuuteen työn loppuunsaattami-
sessa sekä työn ja sen tulosten arvostamiseen.
8
