Page 85 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 85
Elämänkatsomustieto kartuttaa pohdiskelevasti somusten, arvostusten ja uskomusten arviointi- ja • ymmärtää, miten yksilölliset ja yhteiskun- 2. Ihminen, identiteetti ja hyvä
ja keskustellen opiskelijoiden kulttuurista ja kat- ilmaisutavoissa arvostetaan eri näkökulmien ja nalliset tekijät vaikuttavat maailmankatso- elämä (ET2)
somuksellista yleissivistystä, arvostelukykyä ja vaihtoehtoisten katsomustapojen huomioimista muksen muotoutumiseen, ja osaa eritellä
tilannetajua, toisten ja yhdenvertaisuuden kunni- pelkkien mielipiteiden esittämistä monipuolisem- oman katsomuksensa ja siihen liittyvien Kurssilla vahvistetaan opiskelijan minäkuvaa eri-
oittamista sekä keskustelun, kuuntelun ja itseilmai- min. uskomusten muotoutumista laisuuden hahmottamisen kautta. Mitä on erilainen
sun taitoja. ja mitä on samanlainen?
Arviointi tukee ja kehittää opiskelijan kykyä • osaa tarkastella kriittisesti niin omia kuin
Omaan itseensä tutustuminen ja oman elämän- arvioida oman elämänkatsomuksensa ja identi- muiden uskomuksia sekä erilaisten medioi- Paikallisia tutustumiskohteita voivat olla esi-
katsomuksen muotoutuminen on nuorelle ihmiselle teettinsä rakentumista sekä rohkaisee opiskelijaa den tarjoamaa informaatiota merkiksi päiväkoti tai alakoulu, vanhusten asumis-
yksi elämän suurimpia projekteja. oman opiskelunsa suunnitteluun ja kehittämiseen. yksikkö sekä paikallisen SETA:n toiminta.
Elämänkatsomustiedossa korostuvat erilaiset kat- • osaa hyödyntää eri oppiaineissa oppi-
Opetuksen tavoitteet somukselliseen yleissivistykseen ja vuorovaikutuk- maansa elämänkatsomuksensa muodosta- Tavoitteet
seen liittyvät taidot, ja kurssien arvioinnissa ne ote- misessa ja erottaa tieteellisen, ei-tieteelli-
Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteena taan monipuolisesti huomioon. sen ja epätieteellisen maailmankuvan. Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
on, että opiskelija • tuntee erilaisia ihmiskäsityksiä ja osaa eri-
Valtakunnalliset pakolliset kurssit Keskeiset sisällöt
• saa tukea ja perusteita identiteettinsä ja tellä ja arvioida, miten erilaiset ihmiskäsi-
elämänkatsomuksensa rakentamiseen 1. Maailmankatsomus ja kriittinen • maailmankatsomuksen, maailmankuvan ja tykset ja -ihanteet johtavat erilaisiin ja jos-
ajattelu (ET1) elämänkatsomuksen käsitteet sekä niiden kus keskenään ristiriitaisiin vastauksiin
• hallitsee keskustelu- ja vuorovaikutustai- keskinäinen suhde ja asema omassa elä- ihmiselämän keskeisistä kysymyksistä
toja ja osaa soveltaa niitä sellaisten kysy- Tämä kurssi on usein opiskelijan ensimmäinen mänkatsomuksessa • osaa pohtia oman identiteettinsä osateki-
mysten käsittelyyn, joissa pyritään yhtei- kosketus elämänkatsomustiedon opiskeluun, jöitä sekä soveltaa erilaisia ihmiskuvallisia
sen kestävän toimintalinjan löytämiseen koska monet opiskelijat eivät ole syystä tai toisesta • erilaisia maailmankatsomuksia – esimer- ja katsomuksellisia vaihtoehtoja keskeisiin
erilaisista näkemyksistä huolimatta voineet opiskella elämänkatsomustietoa aiemmin. kiksi sekulaareja, uskonnollisia, poliittisia omaa hyvää elämäänsä koskeviin kysy-
Ryhmässä opiskelu ja kokemus ryhmään kuulumi- ja elämäntapaan liittyviä – sekä niiden piir- myksiin
• laajentaa ja syventää katsomuksellista ja sesta on tärkeää. Itsenäinen suoritus ei ole mah- teiden ja perusoletusten tutkimista eri tie- • ymmärtää ihmisarvon perustavan eettisen
kulttuurista yleissivistystään dollinen. teiden tarjoamin välinein merkityksen, tuntee keskeisimmät ihmisoi-
keusasiakirjat ja osaa soveltaa ihmisoike-
• kehittää arvostelu-, harkinta- ja toiminta- Paikallisia tutustumiskohteita voivat olla Yleis- • tyypillisiin informaation käsittelyyn ja usajattelua erilaisissa yhteyksissä, kuten
kykyään oppimalla reflektoimaan omaa ja radion toimitus sekä alueella ilmestyvien sanoma- ympäröivän todellisuuden jäsentämiseen uskonnon- ja sanavapautta koskevissa
muiden ajattelua ja toimintaa lehtien toimitukset, Lapin yliopisto, Taidemuseo liittyvien kognitiivisten vääristymien tarkas- kysymyksissä
sekä uskonnolliset ja kulttuuriset yhteisöt. telu sekä omassa että muiden ajattelussa • tutustuu erilaisiin käsityksiin hyvästä elä-
• kunnioittaa ja osaa perustella periaat- mästä ja osaa eritellä ja arvioida niiden
teita ja käytäntöjä, jotka edistävät ihmis- Tavoitteet • koulun, median, politiikan, tieteen, taiteen, taustalla olevia maailmankatsomuksellisia
oikeuksia, kulttuurien välistä myönteistä viihdeteollisuuden sekä uskonnollisten ja perusteita
kohtaamista, yhteiskunnallista ja globaalia Kurssin tavoitteena on, että opiskelija kulttuuristen yhteisöjen vaikutus maail- • kehittää taitojaan ilmaista identiteettiään
oikeudenmukaisuutta sekä kestävän tule- • ymmärtää ja osaa soveltaa maailmankat- mankuviin ja -katsomuksiin sekä omaan ja elämänkatsomustaan sekä niihin liittyviä
vaisuuden rakentamista. elämänkatsomukseen näkemyksiään ja tuntemuksiaan toisia ja
somuksellisia käsitteitä ja hahmottaa nii- yhdenvertaisuutta kunnioittaen, johdonmu-
Arviointi den välisiä yhteyksiä sekä osaa eritellä eri- • median ja muiden informaation lähteiden kaisesti ja luovasti.
laisten maailmankatsomusten piirteitä ja toimintalogiikka sekä niihin kohdistuva
Elämänkatsomustiedossa arvioidaan sekä opiske- lähtökohtia kriittinen katsomuksellinen ajattelu sekä
lijan kykyä tarkastella ja ilmaista katsomuksellisia katsomuksellisen argumentaation erittely
aiheita monipuolisesti ja taitavasti että hänen erilaisista näkökulmista
laaja-alaista katsomuksellista ymmärrystään. Kat-
somukselliset kysymykset ovat usein henkilökoh-
taisia, mutta niiden pohdiskelun perustana ovat
ajattelun tiedolliset hyveet: kriittisyys, johdonmu-
kaisuus, ristiriidattomuus ja systemaattisuus. Kat-
168 169
