Page 84 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 84
• luonnonuskontojen ja vodoun keskeiset • uskonnolliset yhteisöt kolmannen sektorin • uskonnollisia teemoja, symboliikkaa ja Paikalliset syventävät kurssit
piirteet ja levinneisyys toimijoina myyttejä eri taidemuodoissa ja populaari-
kulttuurissa Kertauskurssi (UE8)
• uusien uskonnollisten liikkeiden taustaa ja • uskonto yksilöiden ja perheiden elämässä
keskeisiä piirteitä ja tapakulttuurissa • Raamatun kertomusten ja kristillisen opin Kurssilla kerrataan uskonnon kurssien keskeisiä
erilaisten tulkintojen tarkastelu taiteen eri asioita sekä harjoitellaan ylioppilastutkinnon reaa-
4. Uskonto suomalaisessa • uskonnottomuus, uskontokritiikki ja uskon- muotojen avulla likokeeseen vastaamista. Arviointi suoritusmerkin-
yhteiskunnassa (UE4) noton tapakulttuuri Suomessa tänä, jonka edellytyksenä on aktiivinen työskentely
• muinaissuomalainen uskonto ja kristinusko ja annettujen tehtävien tekeminen.
Tavoitteet • osana kurssia voidaan toteuttaa vapaaeh- suomalaisessa kulttuuriperinnössä
toisprojekti tai perehtyä jonkin uskonnolli-
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija sen yhteisön yhteiskunnalliseen toimintaan 6. Uskonnot ja media (UE6) Paikalliset soveltavat kurssit
• tutustuu monipuolisesti uskonnon ja yhteis-
5. Uskonnot tieteessä, taiteessa ja Tavoitteet Isoskoulutuskurssi (UE7)
kunnan vuorovaikutukseen nyky-Suomessa populaarikulttuurissa (UE5)
• perehtyy uskontojen vaikutukseen ja merki- Kurssin tavoitteena on, että opiskelija Kurssin tarjoaa Rovaniemen ev. lut. seurakunta.
Tavoitteet • tutustuu uskontoon liittyviin ajankohtaisiin Kurssi arvioidaan suoritusmerkintänä.
tykseen julkisella, yksityisellä, kolmannella
ja neljännellä sektorilla Kurssin tavoitteena on, että opiskelija teemoihin mediassa 2.17. Elämänkatsomustieto
• ymmärtää, että tietoa uskonnoista tarvitaan • tuntee uskonnon tutkimuksen näkökulmia • osaa analysoida ja arvioida uskonnon ja
yhteiskuntaelämän eri osa-alueilla Oppiaineen tehtävä
• osaa analysoida uskonnonvapauteen ja ja menetelmiä eri tieteenaloilla sekä ajan- median välisiä suhteita
uskonnon ja yhteiskunnan vuorovaikutuk- kohtaista tutkimusta • osaa arvioida kriittisesti uskontoon liittyvää Elämänkatsomustieto on perustaltaan monitietei-
seen liittyvää ajankohtaista keskustelua • hahmottaa uskonnon ja taiteen suhdetta: nen oppiaine. Sen tiedeperustaan kuuluu ihmis-,
• osaa toimia aktiivisena kansalaisena ja uskonnollisen taiteen ja arkkitehtuurin informaatiota ja sen lähteitä kulttuuri- ja yhteiskuntatieteitä sekä filosofia. Elä-
yhteiskunnan jäsenenä merkitystä uskonnoissa ja uskontojen vai- • osallistuu uskontoon liittyvän mediasisällön mänkatsomustiedon opetuksessa ihmisiä tarkas-
• kehittää valmiuksia osallistua uskontojen ja kutusta taiteen kehitykseen tellaan luonnollisina toimijoina, jotka luovat ja
katsomusten väliseen dialogiin. • perehtyy siihen, miten uskonnollisen tai- tuottamiseen tai laatii media-analyysin. uusintavat merkityksiä keskinäisessä kanssa-
teen kautta ilmaistaan uskonnon, erityisesti käymisessään. Inhimilliset katsomukset ja käy-
Keskeiset sisällöt kristinuskon, keskeisiä oppeja Keskeiset sisällöt tännöt nähdään yksilöiden, yhteisöjen ja traditi-
• tutustuu uskonnolliseen symboliikkaan ja oiden vuorovaikutuksen tuloksena syntyneinä.
• Suomen uskontotilanne, suomalainen siihen, miten taiteessa ja populaarikulttuu- • uskonnollinen media ja median käyttö Elämänkatsomustiedon opetus rakentuu ihmiskä-
uskonnollisuus ja sekularisaatio rissa käsitellään uskonnollisia teemoja uskonnoissa sitykselle, joka korostaa ihmisten mahdollisuutta
• tuntee muinaissuomalaisen uskonnon ja elää vapaina ja keskenään tasavertaisina, aktii-
• uskonnollisten yhteisöjen muodot ja niiden kristinuskon vaikutuksia suomalaisessa • uskonnollisen kielen ja kuvaston käyttö eri visina ja tavoitteellisina. Oppiaineessa painote-
suhde yhteiskuntaan kulttuuriperinnössä. medioissa taan ihmisten kykyä tutkia maailmaansa ja laa-
jentaa sitä koskevaa tietämystään sekä yhteisellä
• uskonnot yhteiskunnan muokkaajina Suo- Keskeiset sisällöt • uskontojen mediajulkisuus toiminnallaan tietoisesti ohjata elämäänsä. Näistä
messa eri aikoina • uskonnollinen media ja median hyödyntä- lähtökohdista oppiaine tukee opiskelijoiden elä-
• uskonnon tutkimuksen ajankohtaisia näkö- mänkatsomuksen ja identiteetin muotoutumista
• uskontojen ja katsomusten välinen dialogi kulmia ja menetelmiä eri tieteenaloilla: minen uskonnoissa sekä heidän yhteisöllisten hyvän elämän ihantei-
tämän päivän Suomessa uskontotieteen ja teologian eri tutkimusalat • median vaikutus uskontoilmiöihin, kuten densa ja käytäntöjensä rakentumista. Opiskelussa
sekä taiteentutkimus, kulttuurintutkimus ja hyödynnetään monipuolisesti tieto- ja viestintä-
• uskonto ja uskonnolliset yhteisöt suoma- yhteiskuntatieteet asenteet ja uskontoihin liittyvät mielikuvat, teknologian antamia mahdollisuuksia.
laisessa ja yleiseurooppalaisessa lainsää- uskonnot ja konfliktit, uskonnot ja rauhan
dännössä, uskonnon- ja katsomuksenva- • uskonnon, taiteen ja populaarikulttuurin eri rakentaminen, uskontokritiikki
paus sekä yhdenvertaisuuteen ja syrjintään muotojen vuorovaikutus • uskontoon liittyvän mediasisällön tuottami-
liittyvät kysymykset nen tai media-analyysi
• uskonnollisten tilojen arkkitehtuuri uskon-
• uskonnon merkitys ja näkyvyys julkisella non ja sen erityispiirteiden kuvaajana
sektorilla, politiikassa, työelämässä ja talo-
udessa
166 167
