Page 82 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 82
2. Yhteiskuntaopin kertauskurssi (YH5) 3. Yritystalous (YH6) Opetus antaa monipuolista tietoa uskonnoista
ja katsomuksista sekä auttaa ymmärtämään niistä
Kurssilla kerrataan ja täydennetään yhteis- Kurssilla tarkastellaan yritystalouden ja yrittäjyy- käytävää keskustelua. Opiskelijoita ohjataan tar-
kuntaopin kurssien keskeisiä oppisisältöjä ja den merkitystä työntekijän, yrityksen ja yhteiskun- kastelemaan uskontoja ja katsomuksia analyyt-
analysointitaitoja. Kurssi valmentaa opiskelijaa nan kannalta. Kurssilla tutustutaan Lapin elinkei- tisesti eri näkökulmista. Uskonnonopetus antaa
ylioppilastutkinnon reaalikokeeseen. noelämän erityispiirteisiin asiantuntijavierailujen valmiuksia oman maailmankatsomuksen rakenta-
Arviointi: suoritusmerkintä ja opintokäyntien avulla. Voidaan toteuttaa yhteis- miseen ja arvioimiseen sekä uskontojen ja katso-
työssä muiden oppilaitosten kanssa. musten väliseen dialogiin. Oppiaine tukee opiske-
Paikalliset soveltavat kurssit Opiskeluympäristöt ja -menetelmät lijan kasvua demokraattisen yhteiskunnan vastuul-
• Soveltavan kurssin tarkoituksena on Tavoitteet liseksi jäseneksi. Uskonnonopetus ottaa erilaiset
Aktiivinen kansalainen (YH8) näkemykset huomioon ja kunnioittaa yksilöllisiä
edistää opiskelijoiden aktiivista työs- Kurssin tavoitteena on, että opiskelija vakaumuksia.
Kurssi ottaa huomioon yhteiskuntaopin aktii- kentelyä ja yhteistyötaitojen kehitty- • saa monipuolisen kuvan yrityksen toimin-
visen kansalaisuuden tavoitteen pyrkimällä mistä lähinnä 3. sektorin (Esim. Punai- Oppiaineessa hyödynnetään teologista ja
käytännön yhteistyöhön kolmannen sektorin nen risti, MLL, urheilu- ja vapaa- ajan nasta uskontotieteellistä tutkimusta sekä kulttuurin,
paikallisten asiantuntijoiden ja muiden toi- toimintoja organisoivat seurat sekä • ymmärtää yrittäjyyden merkityksen yhteiskunnan ja taiteen tutkimusta. Lisäksi ope-
mijoiden kanssa. Kurssi pyrkii lisäämään opis- hyvinvointia edistävät yhteisöt) ja mui- • perehtyy taloustutkimuksen metodeihin tuksessa käytetään eri uskontojen omia lähteitä ja
kelun elämänläheisyyttä ja syvällisyyttä. den yhteiskunnan toimijoiden kanssa. median välittämää ajankohtaista materiaalia. Ope-
• Kurssin toteuttamisessa pyritään rat- pienimuotoisen yritystutkimuksen tai työ- tuksessa hyödynnetään monipuolisesti erilaisia
Tavoitteena on, että yksilöt osaavat toimia kaisuihin, jotka kehittävät samalla myös elämäanalyysin avulla opiskeluympäristöjä, tieto- ja viestintäteknologian
vastuullisesti, myötätuntoisesti ja yhteisölli- koko lukion toimintakulttuuria ja osalli- antamia mahdollisuuksia sekä aktivoivia työtapoja.
sesti kehittämällä taitoa ja tahtoa sitoutua suutta sekä monipuolistavat vuorovaiku- Keskeiset sisällöt
toimintaan myönteisten muutosten puolesta tusta lukion sisältä ympäröivään yhteis- Opetuksen tavoitteet
yhteisön jäsenenä. Kurssi kannustaa keskinäi- kuntaan. • yrittäjyyden ja yritystalouden merkitys
seen välittämiseen, huolenpitoon ja konkreti- • Opiskeluympäristöjä laajennetaan oppi- yhteiskunnassa Uskonnon opetuksen tavoitteena on, että opis-
soi oman lukion arvoperustaa. laitoksen ulkopuolelle myös tieto- ja vies- kelija
tintäteknologiaa hyödyntäen tutustu- • yritystoiminnan perusteet
Kurssin tavoitteet malla yhteiskunnallisiin vaikutusmah- • globalisaation luomat haasteet • kehittää uskontoihin ja katsomuksiin liitty-
• Opiskelija vahvistaa vastuuntuntoista, dollisuuksiin internetin ja sosiaalisen • kansainvälistymisen vaikutukset työelä- vää kulttuurista lukutaitoaan
median välityksellä.
demokraattista, tasa-arvoa kunni- • Opiskelija pystyy käsittelemään moni- mässä • tunnistaa uskontoihin ja kulttuureihin liitty-
oittavaa ja erilaisuutta ymmärtävää puolista yhteiskunnallista ja ajankoh- • Lapin ja Rovaniemen yritystoiminnan ja vän pyhän ja sen vaikutukset ihmisen toi-
yhteiskuntakäsitystään taista materiaalia eri lähteistä sekä tul- mintaan
• Opiskelija tuntee vaikutusmahdollisuu- kitsemaan ja arvioimana sitä kriittisesti. työmarkkinoiden erityispiirteet Arviointi:
tensa demokraattisen yhteisön jäse- suoritusmerkintä • perehtyy uskontojen historialliseen ja ajan-
nenä ja on motivoitunut toimimaan Arviointi kohtaiseen merkitykseen eri puolilla maail-
aktiivisena ja vastuullisena kansalai- Oppimisen arvioinnin lähtökohtana ovat yhteis- 2.16. Uskonto maa
sena kuntaopin tiedonaloille ominaisten tietojen, tai-
tojen ja toimintatapojen hallinta. Arviointi perus- Oppiaineen tehtävä • perehtyy oman uskonnon erityispiirteisiin ja
tuu aktiivisuuteen ja monipuoliseen osaamisen kulttuurivaikutuksiin
näyttöön. Uskonnonopetuksen tehtävänä on tukea opiske-
lijan uskontoihin ja katsomuksiin liittyvän yleissi- • ymmärtää uskontojen sisäistä moninai-
Arviointi : suoritusmerkintä. vistyksen muodostumista. Uskonnonopetuksessa suutta
tutustutaan uskontoihin ja uskonnollisuuden ilme-
nemismuotoihin sekä uskonnottomuuteen. Ope- • tuntee uskonnollisen kielen ja symboliikan
tuksessa uskontoja tarkastellaan osana kulttuu- erityispiirteitä
ria, kulttuuriperintöä ja yhteiskuntaa sekä yksilön
ja yhteisön elämää. • ymmärtää uskon ja tieteellisen tiedon suh-
detta sekä tuntee uskontojen tutkimuksen
keskeisiä näkökulmia ja menetelmiä
162 163
