Page 83 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 83
• kykenee rakentamaan, jäsentämään ja Valtakunnalliset pakolliset kurssit 2. Maailmanlaajuinen kristinusko (UE2) Valtakunnalliset syventävät kurssit
arvioimaan omaa maailmankatsomustaan
ja kulttuuri-identiteettiään 1. Uskonto ilmiönä – kristinuskon, Tavoitteet 3. Maailman uskontoja ja
juutalaisuuden ja islamin jäljillä (UE1) uskonnollisia liikkeitä (UE3)
• kehittää valmiuksia ymmärtää ihmisiä, joilla Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
on erilainen vakaumus ja toimia eri kult- Tavoitteet • ymmärtää kristinuskon merkitystä, kulttuu- Tavoitteet
tuureista tulevien ja eri tavoin ajattelevien
ihmisten kanssa Kurssin tavoitteena on, että opiskelija rin, yhteiskunnan ja yksilön näkökulmasta Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
• ymmärtää uskonnollisten ja ei-uskonnollis- • tuntee kristinuskon keskeiset suuntaukset • tuntee Intiassa, Kiinassa ja Japanissa syn-
• kunnioittaa ihmisoikeuksia ja osaa tarkas-
tella uskontoja ja katsomuksia ihmisoikeus- ten katsomusten luonnetta ja sisäistä moni- ja niiden syntytaustan ja pystyy vertaile- tyneitä uskontoja osana yksilön ja yhteisön
näkökulmasta muotoisuutta maan niiden keskeisiä piirteitä elämää sekä niiden vaikutuksia kulttuuriin
• osaa jäsentää uskontoa ilmiönä ja tuntee • perehtyy kristinuskon erilaisiin tulkintata- ja yhteiskuntaan
• kehittää valmiuksia toimia vastuullisena ja uskontojen tutkimusta poihin ja ilmenemismuotoihin eri puolilla • tuntee Intiassa ja Kiinassa syntyneiden
aktiivisena kansalaisena • tuntee juutalaisuuden, kristinuskon ja isla- maailmaa uskontojen ilmenemistä ja vaikutuksia län-
min yhteisiä juuria, niiden keskeisiä piir- • osaa analysoida ja arvioida ajankohtaista simaissa
• hallitsee uskonnollisiin ja eettisiin kysymyk- teitä, kulttuuriperintöä ja vaikutusta yhteis- kristinuskoon liittyvää keskustelua. • tietää luonnonuskontojen levinneisyyden ja
siin liittyviä ajattelu- ja keskustelutaitoja kuntaan keskeiset piirteet
sekä uskontoihin liittyvän tiedon itsenäistä • osaa keskustella juutalaisuuteen, kristin- Keskeiset sisällöt • perehtyy uusien uskonnollisten liikkeiden
hankintaa ja kriittistä arviointia. uskoon ja islamiin liittyvistä ajankohtaisista taustaan ja keskeisiin piirteisiin
kysymyksistä • kristinuskon asema ja vuorovaikutus ympä- • kehittää valmiuksia toimia työelämässä ja
Arviointi • kehittää valmiuksia toimia moniuskontoi- röivän kulttuurin kanssa eri puolilla maail- kansainvälisissä toimintaympäristöissä.
sissa ja monikulttuurisissa ympäristöissä ja maa
Arviointi ohjaa ja kannustaa opiskelijoita oman työelämässä. Keskeiset sisällöt
oppimisprosessin pitkäjänteiseen suunnitteluun, • katolisen, ortodoksisen ja protestanttisen,
arviointiin ja kehittämiseen. Uskonnon opetuk- Keskeiset sisällöt erityisesti luterilaisen, kristillisyyden synty, • hindulainen maailmankuva ja elämäntapa
sessa arviointi kohdistuu uskontoihin liittyvään tie- erityispiirteet, eettinen ajattelu ja yhteis- sekä hindulaisuuden monimuotoisuus ja
don hallintaan, soveltamiseen ja arvioimiseen sekä • uskonto ilmiönä, uskonnon määrittely ja kunnalliset vaikutukset vaikutukset Intian kulttuuriin, yhteiskuntaan
katsomuksellisten dialogitaitojen hallintaan. Arvi- tutkiminen ja politiikkaan
oinnissa korostuvat katsomukselliseen yleissivis- • karismaattinen kristillisyys ja kontekstuaa-
tykseen ja vuorovaikutukseen liittyvät taidot. • nykyajan uskonnollisuus, sekularisaatio, linen teologia • Intian nykypäivän uskontotilanne
uskonnottomuus ja uskonnonvapaus • jainalaisuuden ja sikhiläisyyden keskeiset
2.16.1. Evankelis-luterilainen uskonto • kristillisperäisten uskontojen pääpiirteet
• maailman ja Suomen uskontotilanne • uskonnon asema ja sen taustat eri puolilla piirteet
Oppiaineen tehtävä • Lähi-idän monoteististen uskontojen kult- • buddhalainen elämäntapa sekä buddhalai-
Uskonnon kurssien tavoitteena on maailmankat- Eurooppaa
somuksellisen yleissivistyksen ja ymmärryksen tuuritausta, synty sekä niiden keskeiset ja • ekumenia ja katsomusten dialogi suuden opetukset, suuntaukset ja keskeiset
lisääminen. Uskonnonopetuksessa voimme pereh- yhteiset piirteet • ajankohtaisia kristinuskoon liittyviä kysy- vaikutukset Aasian kulttuureihin
tyä lappilaiseen uskonnolliseen perinteeseen ja • pyhien kirjojen synty, asema, käyttö ja tul- • Kiinan vanhan kansanuskon, kungfutselai-
sen kulttuurivaikutukseen. Hyödynnämme eri- kintatavat juutalaisuudessa, kristinuskossa myksiä ja niiden taustoja suuden ja taolaisuuden keskeiset piirteet
laisia oppimisympäristöjä ja menetelmiä joiden ja islamissa ja vaikutus kiinalaiseen ajatteluun ja yhteis-
avulla tuemme erilaisia oppijoita. Kursseilla tutus- • juutalaisuuden ja islamin sisäinen moni- kuntaan
tutaan eri medioiden ajankohtaiseen uutisointiin muotoisuus, etiikka, elämäntapa, suhde • Kiinan nykypäivän uskontotilanne
aiheista. Pakollisissa ja valtakunnallisissa syven- yhteiskuntaan eri puolilla maailmaa sekä • shintolaisuus Japanin etnisenä uskontona
tävissä kursseissa on numeroarviointi asteikolla 4 merkitys länsimaiselle kulttuuripiirille sekä uskontojen vaikutuksia yhteiskuntaan
- 10. Kuntakohtaiset syventävät kurssit arvioidaan • ajankohtaisia katsomusten kohtaamiseen ja politiikkaan Japanissa
suoritusmerkinnällä. liittyviä kysymyksiä • Aasian uskontojen vaikutus länsimaissa
164 165
