Page 80 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 80
• Lapin käräjäoikeus ja Rovaniemen hovioi- Arviointi perustuu jatkuvaan ja monipuoliseen • tuntee hyvinvointivaltion ja oikeusvaltion 5. Taloustieto (YH2)
keus osaamisen näyttöön. Huomiota kiinnitetään opis- perusteet ja pystyy vertailemaan erilaisia
kelijan tiedonhankintataitoihin, kykyyn ilmaista tie- hyvinvointimalleja Pohjoismaissa, Euroo- Taloustieteisiin pohjautuva kurssi johdattaa
• paikalliset yritykset tojaan ja argumentoida jäsentyneesti sekä taitoa passa ja muualla maailmassa ymmärtämään talouden toimintaperiaatteita ja
• pankit arvioida ja tulkita kriittisesti yhteiskunnallisia ilmi- ajankohtaista talouspoliittista keskustelua. Se
• kolmas sektori öitä ja eri tavoin esitettyä sanallista, numeerista ja • osaa arvioida kriittisesti yhteiskunnal- käsittelee mikro- ja makrotalouden kysymyksiä
• viranomaistoimijat (esim. KELA, poliisi, graafista informaatiota. lista tietoa ja yhteiskunnallisten päätös- kansalaisten, yritysten ja valtioiden näkökulmista.
ten perusteita paikallisella ja valtiollisella Kurssilla perehdytään talouden ja politiikan kyt-
puolustusvoimat) Rovaniemellä yhteiskuntaopin opetuksessa tasolla sekä niiden vaikutuksia eri väestö- köksiin sekä työnteon ja yrittämisen merkitykseen
• paikalliset mediat (esim. sanomalehdet, käytetään monipuolisia työtapoja, jotka tukevat eri- ryhmien ja yhteiskunnallisten toimijoiden hyvinvointivaltion rahoittamisessa. Lisäksi tarkas-
laisia tapoja oppia. Kurssien toteuttamisessa ote- kannalta. tellaan talouden ja ympäristön suhdetta kestävän
radio) taan huomioon myös opiskelijoiden näkemykset kehityksen näkökulmasta.
• muut toisen asteen oppilaitokset ja korkea- ja erilaiset oppijat. Arviointi ja toimintakulttuuri Keskeiset sisällöt
yhteiskuntaopin opetuksessa on kannustavaa, Tavoitteet
koulut ( esim. vierailevat luennoitsijat, pro- monipuolista ja oppimista tukevaa. Suomalaisen yhteiskunnan rakenne
jektit, teemapäivät) • Suomen väestön demografinen ja sosiaali- Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
Valtakunnalliset pakolliset kurssit • osaa tehdä taloudellisia päätöksiä, hal-
Yhteiskuntaopin opetuksessa nen rakenne
• käytetään monipuolisesti digitaalisia oppi- 4. Suomalainen yhteiskunta (YH1) • väestörakenteen muutoksiin vaikuttavat lita omaa talouttaan ja tarkastella taloudel-
lisia kysymyksiä myös eettiseltä kannalta
misympäristöjä ja -materiaaleja Kurssi perehdyttää valtiollisiin ja yhteiskunnallisiin tekijät ymmärtäen Suomen kytkeytymisen globaa-
• tehdään mahdollisuuksien mukaan opinto- järjestelmiin ja niissä vaikuttamiseen. Kurssi kes- liin talouteen
kittyy suomalaisen yhteiskunnan analyysiin valtio- Oikeusvaltio ja sisäinen turvallisuus • ymmärtää työnteon ja yrittäjyyden merki-
matkoja ja vierailuja sekä kutsutaan kou- opin, sosiaalipolitiikan ja sosiologian käsitteistöä • kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuu- tyksen taloudessa ja yhteiskunnassa
luille vierailijoita ja teorioita hyödyntäen. Keskeisiä näkökulmia ovat • tuntee kansantalouden perusteet, kes-
• Yhteiskuntaopin opetuksessa pyritään demokratia, yhteiskunnan perusrakenteiden kehi- det keiset käsitteet ja teoriat sekä ymmärtää
aktiivisesti tekemään yhteistyötä muiden tys, valta ja vaikuttaminen aktiivista ja osallistuvaa • oikeuslaitos sekä tuomio- ja järjestysvalta talouselämän rakenteita ja toimintaperiaat-
oppiaineiden kanssa ja näin toteuttamaan kansalaisuutta korostaen. teita
opetussuunnitelman perusteiden tavoit- Hyvinvointi ja tasa-arvo • osaa arvioida kriittisesti taloutta koske-
teita, esim. aihekokonaisuuksia Tavoitteet • hyvinvointivaltion tehtävät ja voimavarat vassa keskustelussa esitettyjä argument-
• Yhteiskuntaopin opetuksen monipuolisen • pohjoismaisen hyvinvointivaltion rahoitus, teja
yhteistyöverkoston, opiskelijaa aktivoi- Kurssin tavoitteena on, että opiskelija • osaa tarkastella talouspoliittisten ratkaisu-
vien ja kannustavien työtapojen sekä digi- • ymmärtää suomalaisen yhteiskunnan edut ja haasteet jen erilaisia vaihtoehtoja ja analysoida nii-
talisaation hyödyntämisen kautta opiskeli- • yhteiskunnallinen tasa-arvo ja oikeuden- den taustoja ja vaikutuksia.
jalle syntyy valmiuksia myös jatko-opintoja perusrakenteet paikallisella ja valtiollisella
ja työelämää varten. Lisäksi opetuksessa tasolla mukaisuus Keskeiset sisällöt
nuorelle pyritään kehittämään valmiuksia • tuntee kansalaisen perusoikeudet, vaikut-
elinikäiseen oppimiseen tamiskeinot ja -mahdollisuudet sekä kiin- Valta, vaikuttaminen ja päätöksenteko Kansantalous ja yksilön talous
nostuu yhteiskunnallisesta osallistumisesta • yhteiskunnallisen vallankäytön muodot • talouden peruskäsitteet ja taloutta koske-
Arviointi • pystyy tarkastelemaan yhteiskuntaa ja sen • demokratia ja muut poliittiset järjestelmät
kehitystä analyyttisesti erilaisista näkökul- • Suomen kunnallinen ja valtiollinen päätök- van tiedon muodostaminen
Oppimisen arvioinnin lähtökohtana ovat yhteiskun- mista • oman talouden hoito
taopin tiedonaloille ominaisten tietojen, taitojen sentekojärjestelmä • työnteko, yrittäjyys ja yritykset sekä niiden
ja toimintatapojen hallinta sekä oppiaineen yleis- • kansalaisyhteiskunnan vaikuttamiskeinot:
ten tavoitteiden saavuttaminen. Oppimisproses- rooli kansantaloudessa
sin aikana annettu arviointi ja palaute tukevat ja vaalit, puolueet, järjestötoiminta ja aktiivi- • kansantalouden kiertokulku sekä kotitalo-
edistävät opiskelijan kykyä hallita keskeisiä käsit- sen kansalaisuuden merkitys
teitä ja suuria kokonaisuuksia sekä arvioida asioi- • muuttuva mediakenttä uksien ja kansantalouden vuorovaikutus
den välisiä yhteyksiä, syy-seuraussuhteita ja nii-
den merkitystä.
158 159
