Page 3 - Roi_kulttuuri-ja-liikuntakasvatussuunnitelma

7.4. Liikunnallinen koulupäivä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 1. MIKSI KULTTUURI ‐ JA
7.4.1 Liikunnallisen ja aktiivisen koulupäivän lähtökohdat. . . . . . . . . . . . . 29 LIIKUNTAKASVATUSSUUNNITELMA
7.4.2. Liikunta‐aktiivisuus oppituntien aikana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
7.4.3. Liikunta‐aktiivisuus välitunneilla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Rovaniemen kulttuurilautakunta päätti 9.5.2012 Rovaniemen kulttuurikasvatussuunnitelma päi-
7.4.4. Koulumatkat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 kulttuurikasvatussuunnitelman laatimisesta Rova- vitettiin kulttuuri‐ ja liikuntakasvatussuunnitel-
7.4.5. Liikuntakerhot koulupäivän tukena. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 niemen esi‐ ja perusopetukseen kulttuurisen yleis- maksi huhtikuussa 2016. Päivityksen taustalla on
7.5. Liikuntatapahtumat ja ‐kampanjat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 sivistyksen turvaamiseksi, oppilaiden, luovuuden vuonna 2014 annetut esi‐ ja perusopetussuunnitel-
7.5.1. Liikkuva koulu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ja itsetunnon sekä vuorovaikutus‐ ja osallisuus- mien perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma-
7.5.2. Vuosiluokkaistetut liikuntatapahtumat ja ‐ kampanjat . . . . . . . . . . . 32 taitojen kehittämiseksi. Kulttuuriopetuksen tavoit- työ.
7.6. Liikuntapaikat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 teeksi asetettiin tasa‐ arvoinen, johdonmukainen ja
7.6.1. Ulkoilualueet ja luontopolut. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 tavoitteellinen kulttuuriopetus päiväkodin tai kou-
7.6.2. Leirikeskus Leirikari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 lun sijainnista riippumatta.
7.6.3. Uimahalli Vesihiisi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.7. Yhteistyö eri toimijoiden kanssa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Kulttuurikasvatussuunnitelman tavoitteena
7.7.1. Urheiluseurat yhteistyökumppaneina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 on lasten ja nuorten oman tekemisen lisääminen
7.7.2. Liikunnan ja kulttuurin yhdistäminen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 sekä yhteistyön vahvistuminen ja monipuolistumi-
7.8. Ulkopuolisten tahojen järjestämä kerhotoiminta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 nen eri toimijoiden välillä. Kulttuurin eri osa‐alu-
7.8.1. Sportisti Roi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 eisiin tutustutaan työpajojen ja projektien avulla,
7.8.2. WAU! ‐kerhot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 ei pelkästään vierailuilla kulttuurikohteissa. Yhtei-
7.9. Yhteistyö paikallisten oppilaitosten kanssa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 set kokemukset ja projektit lisäävät luokan yhteen-
7.9.1. Lapin urheiluopisto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 kuuluvuuden tunnetta ja parantavat yhteishenkeä.
7.9.2. Lapin ammattikorkeakoulu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Yhdessä tekemällä opitaan ottamaan vastuuta,
7.9.3. Lapin Tanssiopisto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 tekemään yhteistyötä erilaisten ihmisten kanssa
7.10 Tulevaisuuden visioita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 ja arvostamaan sekä omaa että toisten tekemää
8. TOIMENPIDE‐EHDOTUKSET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 työtä. Kulttuuriopetus auttaa kehittämään lasten
8.1. Työpajatoiminnan / yhteistyön kehittäminen eri toimijoiden kanssa. . . . . . . . 39 ja nuorten tuottamaa omaa kulttuuria, jota voidaan
8.2. Kotiseutuaineisto – kehittäminen ja saatavuuden laajentaminen. . . . . . . . . . 39 viedä esim. lähialueen vanhainkotiin tai päiväko-
8.3. Yhteistyön kehittäminen alueen oppilaitosten kanssa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 tiin.
8.4. Kulttuuri‐ ja liikuntaopetuksen organisointi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
9. LIITTEET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Rovaniemen kulttuurikasvatussuunnitelman pe-
rustana on suomalainen, lappilainen ja peräpohja-
LÄHTEET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 lainen ja rovaniemeläinen kulttuuri ja kulttuuripe-
rintö. Kulttuurikasvatussuunnitelman tavoitteena
4 on oppilaan kulttuuri‐identiteetin vahvistami-
nen, oman kotiseudun arvostaminen, elämykset ja
onnistumisen kokemukset, omien vahvuuksien löy-
täminen ja syrjäytymisen ehkäiseminen.

5