Page 6 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 6
Teknologia ja yhteiskunta IB-ohjelma on akateeminen opiskeluohjelma, ossa (niin kuin muissakin suomalaisissa IB-luki- 1. Ryhmä 1: A1-kieli (oppilaan paras kieli,
joka antaa erinomaiset jatko- opiskelumahdolli- oissa) IB-opintoja edeltää valmistava vuosi, jol- yleensä äidinkieli), jonka opiskeluun kuu-
Aihekokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä konkre- suudet kotimaassa ja ulkomailla. loin opiskellaan soveltuvin osin suomalaisen lukion luu myös maailmankirjallisuuden teoksia.
tisoidaan tutustumalla eri alojen teknologioihin. ensimmäisen vuoden kursseja englannin kielellä.
Urheiluvalmennuksessa voidaan harjoitteluun liit- IB-organisaatio 2. Ryhmä 2: A2-kieli tai B2-kieli: englanti,
tyen tutustua hyvinvointiteknologian mahdolli- IB-tutkinnon hyväksyttävästi suorittaneelle muu nykykieli (ruotsi), klassiset kielet.
suuksiin fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvin- IB-tutkinnon järjestämisestä vastaa International annetaan tutkintotodistus (IB Diploma). Yksittäisen
voinnin ylläpitäjänä, terveysmittareihin ja -kyselyi- Baccalaureate Organisation (IBO). Se on riippu- oppiaineen suorittaneelle annetaan erillinen todis- 3. Ryhmä 3: Humanistiset ja yhteiskunnalli-
hin sekä yleensä fyysisen kunnon eri osa-alueiden maton kansainvälinen järjestö, jolla on neuvotte- tus (Certificate). IB-tutkintoon sisältyy kuusi oppi- set aineet: historia, maantiede, talous-
arviointiin joko suorilla tai epäsuorilla mittausme- leva yhteistyösuhde UNESCO:n kanssa. Sveitsissä ainetta, joista vähintään kolme ja enintään neljä tiede, filosofia, psykologia, sosiaali- ja
netelmillä. Oman harjoittelun seuranta, lajiana- rekisteröidyllä järjestöllä on päämaja Genevessä suoritetaan laajan oppimäärän (Higher level) ja kulttuuriantropologia, informaatioteknolo-
lyysit ja lajiominaisuuksien mittaaminen antavat ja alueelliset toimistot kaikissa maanosissa. Ope- loput yleisen oppimäärän (Standard level) mukaan. gia, liiketalous.
lisäksi oivan mahdollisuuden teknologian hyväksi- tussuunnitelmien ja tutkintotehtävien laadinnasta IBO edellyttää, että HL-oppimäärän suorittajat ovat
käyttöön. sekä opiskelijoiden suoritusten arvioinnista vas- saaneet kahden IB-vuoden aikana opetusta tässä 4. Ryhmä 4: Kokeelliset luonnontieteet: biolo-
taa IB Curriculum and Assessment Centre (IBCA), aineessa vähintään 240 x 60 minuuttia (noin 9 lukio- gia, fysiikka, kemia, tekniikka ja ympäristö-
1.1.2. Englanninkielisen opetuksen joka on sijoitettu Cardiffiin Walesiin. Järjestöä joh- kurssia) ja SL-oppimäärän suorittajat vähintään tiede.
erityistehtävän lukio (IB- lukio) taa johtokunta apunaan eri jäsenmaiden hallitus- 150 x 60 minuuttia (noin 5,5 lukiokurssia). Opetuk-
ten edustajien kokous ja IB-lukioiden johtokunta. sen tarkoituksena on antaa opiskelijoille sellainen 5. Ryhmä 5: Matematiikka HL, Matema-
IBO:n (International Baccalaureate Järjestön virallisina kielinä ovat englanti, ranska yleissivistys ja sellaiset perustiedot, joita tarvitaan tiikka SL, Lyhyt matematiikka, Mate-
Organization) ja espanja, joista ensiksi mainittu on opetuskielenä millä tahansa uralla ja korkeakouluopinnoissa. IB- matiikan erikoiskurssi (Further Mathema-
suurimmassa osassa maita. linjalla opiskellaan tasapuolisesti kieliä, yhteiskun- tics).
Englanninkielisen erityisen tehtävän lukion eli IB- nallisia aineita, luonnontieteitä, matematiikkaa ja
lukion tavoitteena on kasvattaa opiskelijoita aktii- International Baccalaureate Organisation tietoteoriaa. Opiskelijalla on mahdollisuus valita 6. Ryhmä 6: Valinnaiset aineet: kuvataide/
viseen maailmankansalaisuuteen. Maailmankan- perustettiin 1960-luvun puolivälissä edistämään oppiaineet koulun tarjonnasta omien kykyjensä ja muotoilu, musiikki, teatteritaide, toinen
salaisuudella tarkoitetaan kykyä toimia taitavasti ulkomaalaisten opiskelijoiden mahdollisuuksia jat- harrastuneisuutensa pohjalta sekä paneutua opin- aine ryhmästä 2-3 tai koulun suunnitte-
ja rauhanomaisesti monikulttuurisessa yhteiskun- kaa opintojaan kotimaansa ulkopuolella. Tällä het- toihinsa syvällisesti. Ohjelmaa ovat olleet suunnit- lema oma opetusohjelma.
nassa, jossa otetaan huomioon kansalaisuudesta, kellä suurin osa IB-opiskelijoista opiskelee kuiten- telemassa eri kansallisuuksia edustavat asiantun-
kielestä, uskonnosta, ihonväristä, sukupuolesta ja kin kotimaansa IB-oppilaitoksissa. IB-lukiossa toi- tijat. Pyrkimyksenä on ollut rakentaa akateemisesti IB-linjan suorittajan tulee valita jokaisesta ryh-
muista inhimillisistä tekijöistä johtuva erilaisuus. mii IB-koordinaattori, joka pitää yhteyttä järjestöön kilpailukykyinen opiskeluohjelma, jonka arvoperus- mästä yksi oppiaine. Poikkeuksellista ainevalin-
Aktiivinen kansalainen on tietoinen ihmisten erilai- ja huolehtii IB-koulutuksen periaatteiden toteutu- tana on globaalinen ajattelu ja kulttuurinen suvait- taa voi anoa, mikäli suunnitellut jatko-opinnot edel-
suudesta viriävistä ongelmista ja on valmis hyväk- misesta omassa koulussaan. sevaisuus. IB:n opetussuunnitelma on kompro- lyttävät esimerkiksi useamman luonnontieteelli-
symään henkilökohtaisen vastuun näiden ongel- missi joissakin maissa noudatetun kapea-alaisen sen aineen opiskelua. Tutkinto- ja opiskelukieli on
mien rauhanomaisesta ratkaisemisesta. Akateemisen opiskelun lisäksi IB-opetusoh- (3 ainetta) ja toisissa maissa noudatetun laaja-alai- englanti kaikissa muissa aineissa paitsi suomen ja
jelmaan kuuluu säännöllinen koulun ulkopuolella sen (jopa yli 20 ainetta) opetussuunnitelman välillä. ruotsin kielessä.
Opiskelijan mahdollisimman hyvä omien kyky- tapahtuva luova toiminta, liikunta ja vapaaehtois-
jensä ja mahdollisuuksiensa tunteminen luo poh- työ. IBO on hyväksynyt seuraavat oppiaineet, joista IB-opiskeluohjelmaan kuuluu lisäksi tietoteo-
jan vakaalle itsetunnolle ja avaa ovia myös mui- koulu voi valita tarjoamansa oppiaineet. Lyseon- rian kurssi (Theory of Knowledge), loppututkiel-
den ymmärtämiseen. Erikoisesti korostetaan jokai- IB-tutkinnon ohjelma puiston lukiossa voi valita vahvennetulla tekstillä man laadinta (Extended Essay) ja osallistuminen
sen opiskelijan itse rakentavan arvomaailmansa ja merkittyjä oppiaineita. Useimmissa aineissa on koulun ulkopuoliseen luovaan toimintaan, liikun-
siten luovan pohjan omaan moraaliseen ja eetti- Opinnot, joiden päätteeksi suoritetaan IB-tutkinto, joko laaja (HL) tai yleinen (SL) oppimäärä. Lyse- taan ja vapaaehtoistyöhön (Creativity, Action and
seen päätöksentekoonsa. kestävät kaksi vuotta ja niihin osallistuvat oppilaat onpuiston lukiossa tarjotaan pääsääntöisesti vah- Service, CAS).
ovat yleensä 16–19-vuotiaita. Lyseonpuiston luki- vennetulla tekstillä merkityt oppiaineet.
Tiedon teorian opinnot (Theory of knowledge),
joiden laajuus on vähintään 100 x 60 minuuttia eli
noin neljä lukiokurssia, johtavat opiskelijat pohti-
maan tietämisen perusteita sekä tiedon eri alojen
ominaispiirteitä ja pyrkivät saamaan oppilaat suh-
tautumaan kriittisesti sekä koulussa että koulun
ulkopuolella hankittuun tietoon.
10 11
