Page 5 - Lukion_opetussuunnitelman_perusteet
P. 5
Urheiluvalmennuksenjärjestäminen Toimintatapa tusta eheyttäviä painotuksia. Yhteiseksi nimittä- Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
jäksi aihekokonaisuuksissa urheiluvalmennuksen
Valmennuksen järjestämisen tavoitteena on luoda Urheilulukion toimintatapa kannustaa jatkuvaan näkökulmasta nousee urheilijan oman vastuun, Kestävän elämäntavan ja globaalin vastuun pää-
kansainvälisesti kilpailukykyinen toimintaympä- itsensä kehittämiseen, yhdessä tekemiseen ja aktiivisuuden ja itseohjautuvuuden merkitys. määränä on turvata nykyisille ja tuleville sukupol-
ristö. yhteisöllisyyteen reilun pelin hengessä. ville hyvän elämän mahdollisuudet. Urheiluvalmen-
• Valmennuksesta vastaavat ammattitaitoiset • Opinto-ohjaus on kiinteä osa urheilulukion val- Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työ- nuksessa keskitytään siihen, että urheilijan omilla
elämä eettisillä, käytännön ja ammatillisilla valinnoilla
valmentajat yhteistyössä mahdollisten henki- mennusta ja se tukee urheilijan kaksoisuraa. on merkitystä hänen omalle ja hänen lähiympäris-
lökohtaisten valmentajien kanssa. • Urheilulukio mahdollistaa yksilölliset opinto- Aihekokonaisuuden tavoitteena on kasvattaa tönsä sekä koko maapallon tulevaisuudelle. Reilun
• Valmennus järjestetään mahdollisimman urheilijoita osallistuviksi ja vastuuta kantaviksi pelin periaatteet, antidopingtoiminta ja muu päih-
hyvissä olosuhteissa hyödyntäen asianmukai- suunnitelmat ja lukiokurssien monimuotoiset kansalaisiksi. Tavoite toteutuu, kun urheilija ottaa teettömyys korostuvat jatkuvana ”avaimena” kohti
sia ja nykyaikaisia välineitä sekä menetelmiä. suoritusmahdollisuudet kuten itsenäiset suo- vastuuta omasta ja harjoitteluryhmänsä urheiluval- nuoren opiskelun, urheilun ja elämän hallintaa.
• Valmennus on suunniteltua ja siinä on huomi- ritukset sekä verkko- ja etäopinnot, mahdolli- mennuksesta osallistumalla aktiivisesti ja positii-
oitu yksilöllisen kehittymisen tarpeet. suuksien mukaan myös kesäaikoina. visesti asennoituen valmennustapahtumiin. Aktii- Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
• Lajiharjoittelun lisäksi urheilulukiovalmennus • Opiskelu urheilulukiossa mahdollistaa urheili- vinen kansalaisuus merkitsee myös osallistumista
sisältää monipuolisen taidon ja fyysisten omi- jan elämäntapaa tukevan päivärytmin. ja vaikuttamista paikallisella ja valtakunnallisella Lukion tulee vahvistaa opiskelijan myönteistä kult-
naisuuksien harjoittelua sekä kannustaa oma- • Urheilulukiolaisen on mahdollista suorittaa tasolla tai jopa globaalisti urheilun kilpailu- ja jär- tuuri-identiteettiä sekä kulttuurien tuntemusta. Toi-
toimiseen harjoitteluun. opinnot joustavasti 2-4 vuodessa. jestötoimintaan. Toiminta voi tapahtua aktiiviurhei- mintakulttuuria kehitettäessä kiinnitetään huomi-
• Urheilulukiovalmennus on kiinteä osa urheili- • Urheilulukio on kiinteä osa paikallista urheilu- lijana tai muissa urheilun tehtävissä, esimerkiksi ota lukioon kulttuuriympäristönä ja hyviin tapoi-
jan henkilökohtaista valmennussuunnitelmaa. akatemiaa. seuratoiminnan kautta hallinto-, tuomari-, ohjaus- hin sekä lukion omiin traditioihin, juhliin ja muihin
Joissakin tapauksissa urheilulukiovalmennus • Urheilulukio tekee aktiivisesti yhteistyötä pai- ja valmennustehtävissä. Urheilija oppii monia työ- tapahtumiin. Opiskelija itse pyrkii toimimaan aktii-
voi vastata kokonaisuudessaan urheilijan har- kallisella ja valtakunnallisella tasolla muun elämässä tarvittavia taitoja valmennuksessa. Täl- visesti liikuntakulttuurin edistämiseksi paikalli-
joittelusta. muassa urheiluseurojen, henkilökohtaisten laisia ovat esimerkiksi tavoitteen asettaminen ja sesti, alueellisesti ja jopa valtakunnallisesti. Lisäksi
• Urheilulukio tarjoaa valmennusta vähintään valmentajien, ammatillisten urheiluoppilaitos- vastuunottaminen. urheiluvalmennuksen tavoitteena on kannustaa
kolmesti viikossa pääsääntöisesti aamupäivi- ten, muiden urheilulukioiden, urheiluopisto- urheilijoita monikulttuuriseen vuorovaikutukseen
sin lukuvuoden jokaisessa jaksossa. jen, lajiliittojen sekä Suomen Olympiakomitean Hyvinvointi ja turvallisuus ja kansainväliseen yhteistyöhön.
• Valmennusryhmien koot ovat tarkoituksenmu- ja Paralympiakomitean kanssa. Toimivasta tie-
kaisia ja ryhmiä muodostettaessa huomioi- donkulusta eri toimijoiden välillä on jokainen Lukioyhteisössä tulee luoda edellytykset osal- Monilukutaito ja mediat
daan lajien erityispiirteet sekä eroavaisuudet toimija vastuussa. lisuuden, keskinäisen tuen ja oikeuden- mukai-
urheilijoiden yksilöllisessä kehityksessä. • Toimiva yhteistyö mahdollistaa valmennuksen suuden kokemuksille. Aihekokonaisuus kannus- Monilukutaito ja medioiden toiminnan ymmärtä-
• Urheilulukio mahdollistaa urheilijan elämää vastuista sopimisen ja kouluvalmennuksen taa toimimaan hyvinvoinnin ja turvallisuuden puo- minen ovat urheilijalle tärkeitä taitoja. Käytännön
tukevia tukipalveluita, kuten terveellisen kou- roolin määrittelemisen osana urheilijan koko- lesta. Urheiluvalmennus kykenee toteuttamaan harjoituksissa, kilpailutilanteissa ja muissa edus-
luruoan ja välipalan sekä mahdollisuuksien naisharjoittelua. tätä aihekokonaisuutta luomalla harjoitustilan- tustehtävissä urheilija tarvitsee mediataitoja. Var-
mukaan asumispalveluita. • Laji- ja koulukohtaisesti tehdään myös kan- teet yhteistoiminnallisiksi eri työtapoja vaihdel- sinkin edustaessaan koulua, urheiluseuraansa tai
• Urheilulukio mahdollistaa yhdessä urheiluaka- sainvälistä yhteistyötä. len; pienryhmä- ja ryhmätyöskentelyt sekä jouk- maajoukkueissa Suomea, urheilija vaikuttaa vies-
temian kanssa urheilijan tarvitsemia asiantun- kueharjoitukset tarjoavat luonnollisen sosiaalisen tintätaidoillaan median kautta suurempiinkin kan-
tijapalveluita. Lukio-opetuksen aihekokonaisuudet ympäristön tavoitteiden toteuttamiseksi. Kaikessa salaisryhmiin. Opiskelijan on ymmärrettävä, miten
• Urheilulukio vastaa urheilun ja opiskelun koor- urheiluvalmennuksessa toiminnassa korostetaan sekä yksilön että toimin- erilaisissa tilanteissa viestitään ja miten eri väli-
dinoinnista resursoimalla oppilaitoksen tai pai- taympäristön psyykkistä ja fyysistä turvallisuutta. neitä käytetään. Urheiluvalmennus antaa mahdol-
kallisen urheiluakatemian urheilukoordinaatto- Lukion arvoperustaa syventävät opetussuunni- Tärkeintä on luoda harjoitustilanteisiin arvostava lisuuden harjoittaa taitoja turvallisessa sosiaali-
rille riittävän työajan tehtävän laadukkaaseen telman perusteissa esitettävät aihekokonaisuu- ja toisia kunnioittava toimintaympäristö, joka mah- sessa ympäristössä, jossa palaute toiminnasta on
hoitamiseen. det, jotka ovat kannanottoja ajankohtaisiin kasva- dollistaa urheilijan kokonaisvaltaisen kehittymisen. välitöntä ja helposti saatavaa. Lisäksi valmennus-
tus- ja koulutushaasteisiin. Käytännössä aihekoko- ryhmä luo otollisen ympäristön oppia mediataitoja
naisuudet ovat lukion toimintakulttuuria jäsentäviä toistuvissa vuorovaikutustilanteissa.
toimintaperiaatteita ja oppiainerajat ylittäviä, ope-
8 9
