Page 26 - Espoon-Kuvis_Pensselihirmut-2025_Final

9–10-vuotiaat taiteellisen tutkimuksen ääressä

n Syksyllä 2024
Åbergin lastentalon
9–10-vuotiaiden ja
WeeGeen 9–10-vuotiaiden
A-ryhmä tekivät yhteistyötä
taiteellisen tutkimuksen
teemalla. Mukana projektissa
oli 25 oppilasta ja kaksi
opettajaa. Välillä työskennel-
tiin kaikki yhdessä ja välillä
kumpikin ryhmä tahollaan
omassa opetuspisteessä.
Kuvalliset viestit kulkivat
ryhmien välillä. Lopuksi
suunniteltiin näyttely.

Ryhmät aloittivat työsken-
telyn lähettäen toisilleen
tutustumisviestit. Opettajat
Minttu ja Mari vierailivat
toistensa ryhmissä. Syyskuussa
oli yhteinen kuviskerta
Åbergin lastentalolla.
Tutustuimme toisiimme,
tutkimiseen, teemaan ja
taiteilijoiden teoksiin.

Pohdimme, mitä taide voi haastaa fysiikan lakeja Oppilaat saivat tehtäväkseen katsottiin, kuunneltiin,
saada huomaamaan ympä- tai ottaa kantaa. Jotkut tutkia Åbergin lastentaloa ja tunnusteltiin, koettiin ja
ristöstä. Eri taiteilijoiden taiteilijat pyrkivät vahvis- sen lähiympäristöä taiteen havainnoitiin piirtämällä,
teosten kuvat kertoivat, tamaan fyysistä, kehollista keinoin pienryhmissä: miten maalaamalla, keräilemällä,
kuinka taiteen avulla yhteyttämme ympäristöön ja millaista tietoa voimme järjestämällä ja kuvaamalla.
voidaan tehdä jonkin ja toisten taide yrittää auttaa kerätä ja saada ympäristöstä Oppilaat löysivät erilaisia
ilmiö näkyväksi ja tuoda ymmärtämään omia juuria erilaisin tutkimusmenetelmin näkökulmia ympäristöön:
esiin piilossa olevaa. Taide ja toisia kulttuureja. ja aistein. Ympäristöä taiteilijan näkökulman,
voi saada huomaamaan luonnontieteilijän näkökul-
kauneutta ja herättää man ja ötökän näkökulman,
myötätuntoa toisia elollisia haltian näkökulman, hiiren
kohtaan. Toisinaan taide näkökulman, kissaeläimen
näkökulman ja arkeologin
näkökulman.

Ryhmien yhteisen kuviskerran
jälkeen me opettajat tarkaste-
limme oppilaiden tutkimuksia
ja ideoita ja teimme niistä
oppilaille kysymyksiä, esim.
Mitä ihmettelitte? Mitä löysitte?
Millainen olisi teos, jossa
löydetyt asiat tulevat esille?
Yhteistä innostusta teemaan
vaalittiin ryhmissä ja ryhmien
välillä vaihtamalla ideoita ja
näkökulmia opettajien yllä­
pitämän kuvapäiväkirjan avulla.

26