Page 7 - Kotoutumisohjelma_2014-2020
P. 7
3.1.2 Alkuvaiheen jälkeiset tusryhmässä tai oppilaan lähikoulussa. Tarvittaessa 3.1.4 Eduro
sosiaali- ja terveyspalvelut opetus voidaan järjestää erillisessä valmistavan ope-
tuksen ryhmässä. Ryhmämuotoisessa valmistavassa Eduro tarjoaa asiakkailleen ohjausta ja tukea hyvinvointiin ja työllistymiseen.
Maahanmuuton alkuvaiheen palvelujen jälkeen opetuksessa integrointi perusopetuksen ryhmiin Maahanmuuttajille palvelu voi olla esimerkiksi palvelutarpeen kartoitusta, kun-
maahanmuuttajat siirtyvät käyttämään kaupungin aloitetaan heti. Näin tuetaan kotoutumista, suomen toutusta sekä koulutus- tai työhönvalmennusta. Palveluissa keinoina hyödyn-
sosiaali- ja terveyspalveluja kuten muutkin kaupun- kielen kehittymistä ja eri oppiaineiden sisältöjen netään palvelusta riippuen eri valmennuskeinoja: yksilö-, ryhmä- ja työvalmen-
kilaiset. Erillisiä sosiaali- ja terveyspalveluja ei maa- omaksumista. nusta. Maahanmuuttaja-asiakkailla on mahdollisuus vahvistaa suomen kielen
hanmuuttajille ole, vaan maahanmuuttajat integroi- osaamistaan työelämälähtöisesti säätiön työ- ja oppimisympäristöissä. Lisäksi
tuvat käyttämään kaupungin peruspalveluita. Perusopetuspalvelut ovat kaikille oppivelvolli- Eduro osallistuu aktiivisesti maahanmuuttajien kotouttamistyön kehittämis-
sille saatavilla ja ne räätälöidään yksilön tarpeiden hankkeisiin.
Kaupungin sosiaali- ja terveyspalvelut muodos- mukaan. Valmistavan opetuksen jälkeen oppilaat
tuvat lähipalveluista sekä paikallisesti tai alueelli- jatkavat perusopetuksessa pääsääntöisesti ikäänsä Palvelutarpeen kartoituksessa pyritään selvittämään maahanmuuttaja-asi-
sesti keskitetyistä palveluista. Sosiaali- ja terveys- vastaavalla vuosiluokalla. Tarvittaessa opetusta akkaan nykytilanne ja laatimaan reitti kohti työllistymistä. Kartoitus voidaan
palvelut on jaettu eri osa-alueisiin ja ikäryhmiin voidaan järjestää vuosiluokkiin sitoutumattomasti toteuttaa joko haastatteluna tai toiminnassa työjaksona eri työ- ja oppimisympä-
vastaamaan paremmin ihmisten yksilöllisiä palvelu- oman opinto-ohjelman mukaan. Opetuksessa huo- ristöissä, tarvittaessa yhteistyössä terveydenhuollon kanssa.
tarpeita. Peruspalvelut jakautuvat perheiden palve- mioidaan kehittyvä suomen kielen taito eriyttämällä
luihin, työikäisten palveluihin, ikäihmisten palvelui- opetusta ja arviointia. Kuntoutuspalveluissa tarkoituksena on parantaa asiakkaan hyvinvointia
hin, erityistä tukea tarvitseviin maahanmuuttajiin ja sekä mahdollistaa koulutukseen tai työelämään siirtyminen. Toiminta sisältää
terveyspalveluihin. Suomi toisena kielenä sekä oppilaan oman yksilöohjausta, työjaksoja säätiön työ- ja oppimisympäristöissä sekä tarvittaessa
kielen opetuksella voidaan tukea oppilaan moni- ryhmämuotoisesti toteutettua toimintaa.
Kaupungin sosiaali- ja terveyspalvelut on järjes- kielisyyden kehittymistä varhaiskasvatuksesta
tettävä niin, että maahanmuuttaja saa niissä riittävää lukio-opintoihin saakka. Oman kielen oppiminen Koulutusvalmennus voi olla yksilöllistä ohjausta ammatinvalintaan ja ura-
ohjausta ja neuvontaa, jotta hän saa tarvitsemansa tukee kototutumista suomalaiseen yhteiskuntaan. suunnitteluun tai erilaisten opintojen eteenpäin saattamista koulutusvalmenta-
palvelut. Maahanmuuttajille järjestettävien sosiaali- Oppilaalla on mahdollista saada tukiopetusta eri jan tuella. Valmennukseen voi sisältyä osaamisen vahvistamista säätiön työ- ja
ja terveyspalvelujen osalta on huomioitava mahdol- oppiaineissa myös omalla kielellään. Kouluihin, oppimisympäristöissä tai muun työnantajan palveluksessa.
liset kulttuurierot, kommunikaation toimivuus ja joissa on paljon monikielisiä oppilaita, suunnataan
kiireettömyys. Kota-opetustunteja vahvistamaan oppimista ja Työhönvalmennuksessa maahanmuuttaja-asiakasta autetaan työn etsimi-
yhteistyötä kotien kanssa. sessä, oman osaamisen markkinoinnissa, työnhaun asiakirjojen laadinnassa
3.1.3 Varhaiskasvatus ja koulutus sekä työnhaun ja työllistymisen käytännön asioiden hoitamisessa. Valmen-
Oppivelvollisuusiän täyttyminen ja aikuis- nukseen voi koulutusvalmennuksen tavoin sisältyä osaamisen vahvistamista
Kotoutumisen tukeminen alkaa lapsen aloittaessa ten perusopetus. Peruskoulun päättövaiheessa ja säätiön työ- ja oppimisympäristöissä tai muun työnantajan palveluksessa.
varhaiskasvatuksen. Perheen kotoutumista tuetaan oppivelvollisuusiän täyttyessä korostuu opinto-
myös avoimen varhaiskasvatuksen palveluilla. ohjauksen merkitys. Oppilas voi jatkaa perusope-
Perusopetuslain mukaisia palveluita ovat esiopetus; tuksen opintojaan uudistuvassa aikuisten perusope-
perusopetukseen valmistava opetus, valmistavan tuksessa. Vasta maahan tulleet oppivelvollisuusiän
opetuksen jälkeinen perusopetus, suomi toisena ylittäneet nuoret voivat hakeutua aikuisten
kielenä ja oman kielen opetus sekä aikuisten perus- perusopetuksen alkuvaiheeseen ja lukutaitovai-
opetus. heeseen. Lukutaitovaiheen opintoja voi suorittaa
Rovaniemellä myös vapaan sivistystyön opintoina
Perusopetukseen valmistava opetus on tarkoi- Rovala-Opistossa.
tettu lapsille ja nuorille, joiden suomen kielen taito
ei riitä suomen kielellä opiskelemiseen. Opetusta
järjestetään inklusiivisesti lapsen omassa esiope-
12 13
