Page 3 - Roi_Perusopetuksen_OPS
P. 3
Sisällys
1. PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN LAADINTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2. PERUSOPETUKSEN ARVOPERUSTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3. PERUSOPETUKSEN OPPIMISKÄSITYS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4. PAIKALLISET PERUSOPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ OHJAAVAT PERIAATTEET. . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.1. Kieliohjelma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4.2. Opetuksen painotukset . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.3. Opetussuunnitelmaa ohjaavat suunnitelmat ja ohjelmat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5. PAIKALLINEN TUNTIJAKO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
6. PERUSOPETUKSEN YHTENÄISYYS, SIIRTYMÄVAIHEET JA NIIHIN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ. . . . . . . . . 22
7. OPPILAANOHJAUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.1. Oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.2. Oppilaanohjauksen järjestämisen toimintatavat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
7.3. Oppilaanohjaus ja työskentely monialaisissa verkostoissa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
7.3.1. Ohjaus esiopetuksesta alkuopetukseen - Lapsilähtöisyys. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
7.3.2. Ohjaus vuosiluokilla 1-2 - Koululaiseksi kasvaminen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
7.3.3. Ohjaus vuosiluokilla 3-6 - Oppijana kehittyminen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
7.3.4. Ohjaus perusopetuksen jälkeisiin opintoihin - Elinikäinen oppija . . . . . . . . . . . . . . 44
7.4. Oppilaanohjauksen työn - ja vastuunjako. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
7.5. Kodin ja koulun yhteistyö ohjauksessa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
7.6. Työelämäyhteistyö ohjauksessa ja työelämään tutustumisen ohjaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
7.7. Ohjauksen tavoitteiden toteutumisen arviointi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
8. YHTEISTYÖ KUNNAN SOSIAALI- JA TERVEYDENHUOLLON VIRANOMAISTEN KANSSA . . . . . . . . . 53
9. OPETUSSUUNNITELMAN SEURANTA, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
10. PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
11. LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
12. YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
13. OPPIMISYMPÄRISTÖT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
14. TYÖTAVAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
15. OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
15.1. Monialaiset oppimiskokonaisuudet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
16. YHTEINEN VASTUU KOULUPÄIVÄSTÄ JA YHTEISTYÖ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
16.1. Oppilaiden osallisuus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
16.2. Kodin ja koulun yhteistyö. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
16.3. Koulun sisäinen yhteistyö ja yhteistyö muiden tahojen kanssa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
17. KASVATUSKESKUSTELUT JA KURINPIDOLLISTEN KEINOJEN KÄYTTÖ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
3
